Das Standardwerk zur Erlebnispädagogik bietet eine breit angelegte Einführung und ist gleichzeitig ein wichtiges Nachschlagewerk: von Rousseau bis Kurt Hahn, von Erlebnisprojekten in der Schule bis zur Arbeit mit behinderten Menschen, von Outdoor-Trainings für Manager bis zu Vision Quest und City Bound. Ein Anhang mit kommentierten Internet-Adressen, der für die 7. Auflage komplett aktualisiert wurde, rundet den Überblick ab. Für Lehrende, Studierende und auch Praktiker ist das Buch zu einer unverzichtbaren Grundlage geworden.
"Das Buch gehört, sofern es nicht bereits in der weitgehend identischen 6. Auflage nicht schon vorhanden ist, in mindestens einem Exemplar in die Bibliothek jede Ausbildungsstätte für Erzieher, Sozialpädagogen und Lehrer. Dozenten solcher Einrichtungen, die Erlebnispädagogik praktisch und/oder theoretisch im Lehrangebot haben, sollten für weitere Exemplare in ihrem Handapparat sorgen. Zur persönlichen Anschaffung empfohlen sei es jedem an Erlebnispädagogik vertieft Interessierten, der diese materialreiche Einführung nur in einer veralteten Version oder noch gar nicht besitzt." socialnet.de
AUS DEM INHALT
Vorwort zur 7. Auflage 9
Vorwort zur 1. Auflage 12
1 Rückblicke: Von Rousseau zur Risikogesellschaft 15
1.1 Die Entdeckung der Einsamkeit und der Einfachheit -
J.-J. Rousseau und D . H . Thoreau als Vordenker der
Erlebnispädagogik 16
1.2 "Aus grauer Städte Mauern ..." - Leitlinien der
Erlebnispädagogik vor und neben Kurt Hahn 31
1.3 Therapie von Gesellschaft und Individuum - Kurt Hahns
Begriff der Erlebnistherapie . . 36
1.4 Demokratie, Humanität und Gerechtigkeit - Minna Spechts
Erziehung zur Verantwortung und John Deweys
pädagogischer Pragmatismus 41
1.5 Vom Risiko des Anfangs zur Risikogesellschaft -
Erlebnispädagogik von 1945 bis heute 49
1.6 Learning by Döing - Zur Aktualität handlungsorientierter
Ansätze 54
2 Rundblicke: Von Aberdovey bis Zimbabwe 61
2.1 Der Weg einer Idee - Kurt Hahns Erlebnispädagogik auf allen
Kontinenten 62
2.2 Weder exotisch noch neu - Experiential Education 63
2.3 Umstritten ist nicht das Ziel, sondern der Weg -
Paradigmen des "Adventure Programming" 65
2.4 Die alpine Gratwanderung auf den Alltag beziehen -
Metaphorik und Parallelität als Strukturelemente von
"Adventure Learning" 67
2.5 Unsere Welt erfinden wir nur im Kopf - Wie der
Konstruktivismus die Erlebnispädagogik verändern könnte . . . . 71
2.6 Spuren im Gehirn - Warum die Neurowissenschaften
die besten Begründungen für die Erlebnispädagogik liefern . . . . 77
2.7 Experiential Education ist überall und nirgendwo -
Ein Streifzug durch die Kontinente 87
2.8 Die internationale Entwicklung - Standards, Thesen, Trends . . . 99
3 Einblicke: Grundlegung der Erlebnispädagogik 101
3.1 Das Wort in den Büchern: Ein Blick in Lexika, Handbücher,
Nachschlagewerke und Einführungen 102
3.2 Die Innenwelt der Außenwelt der Innenwelt - Zur Psychologie
und Soziologie des Erlebens 106
3.3 "Where the action is" - Zum Verhältnis von Erlebnis und
Erziehung 112
3.4 Lernt man nie aus? - Dimensionen des Lernens in der
Erlebnispädagogik 122
3.5 Abenteuer als ein Weg zur Jugend - Ist die Erlebnispädagogik
eine Pädagogik der Pubertät? 129
3.6 Erziehung zwischen Pädagogik, Prävention und
Psychotherapie - Erlebnispädagogik in der Jugendhilfe 135
3.7 See me, feel me, touch me, heal me - Erlebnis als Therapie 146
3.8 Leben gewinnen: Erlebnispädagogik in der Behindertenhilfe . . . 156
3.9 Handlungsorientiertes Lernen in der Betriebspädagogik -
Outdoor-Trainings 165
3.10 Schule als Lernbelästigung und Erkläranlage?
Erlebnispädagogische Praxis in der Schule 180
4 Überblick: Erlebnispädagogische Aktivitäten im Vergleich 191
4.1 Die Entdeckung der Langsamkeit - Bergwandern 194
4.2 Sich auf die Spitze treiben - Klettern und Abseilen 197
4.3 Abseits des Pistenrummels - Schneeschuh- und Skitouren 201
4.4 Die Vertiefung im Dunkeln - Höhlenbegehung 203
4.5 Der Tanz auf dem Wasser - Kajakfahren 206
4.6 Alle in einem Boot - Schlauchbootfahren/Rafting 209
4.7 Land und Leute erfahren - Fahrradtouren 212
4.8 "We are sailing . . . " - Kuttersegeln 213
4.9 Die Einsamkeit erleben - Solo 217
4.10 Im Dickicht der Städte - City Bound 218
4.11 "Spinnenetz", "Säureteich" und andere Zumutungen -
Problemlösungsaufgaben 224
4.12 Seilgärten 228
4.13 Zusammenfassung und Synopse 232
4.14 Zu guter Letzt: Noch ein Vergleich ganz anderer Art 234
Tabelle: Erlebnispädagoische Aktivitäten im Vergleich 236
5 Seitenblicke: Vernachlässigte Themen der Erlebnispädagogik 243
5.1 Auf dem heißen Stuhl - Erlebnispädagogik in der Kritik 244
5.2 Lust auf Verwilderung - Gefahren und Chancen, Selbst- und
Fremdbilder 253
5.3 Vom kleinen zum großen Unterschied oder:
starke Mädchen - arme Jungen? 257
5.4 Eine "unvermeidbare Schuld" - Ökologie und
Erlebnispädagogik 264
5.5 Der "Quality Circle" in einer Person - Was muss der
Erlebnispädagoge können? 273
5.6 Safety First - Rechtsfragen, Sicherheitsstandards und
-maßnahmen 285
5.7 Zwischen Einstimmung und Ausklang - Ein Blick in die Praxis 290
6 Ausblicke: Von Wiederentdeckungen, Wucherungen und Visionen . 301
6.1 Wiederbelebung: Bewegung, Körper und Geschlecht 302
6.2 Wiederentdeckung: Erlebnispädagogik als moderne
pädagogische Konzeption 305
6.3 Wucherungen: Die Erlebnispädagogik boomt nicht mehr,
sie wuchert 310
6.4 Visionen: Vier Szenarien und zehn Provokationen 313
Anhang 321
Internet von "A" bis "Zet" 321
Anmerkungen 327
Literatur 329
Personenregister 345
Sachregister 349