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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.GA Groo / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-3	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0
Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.GA Groo / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-3	Status: Entliehen	Frist: 02.05.2024	Vorbestellungen: 0

VERLAGSTEXT: / / Kinder brauchen individuelle Unterstützung und Förderung, damit Fähigkeiten, Interessen und Bedürfnisse, aber auch Entwicklungsdefizite möglichst früh erkannt werden. Beobachtung und Dokumentation von Entwicklung ist dabei wesentliche Grundlage für professionelle Elterngespräche. Dieser Leitfaden bietet hervorragendes Material für die Vorbereitung und Umsetzung - in übersichtlich aufgebauten Modulen, Kopiervorlagen und Checklisten. Jetzt als überarbeitete und ergänzte Neuausgabe.

 

INHALT / / / Benutzerhinweise 9 / / Einleitung . 13 / / Das Entwicklungsgespräch in den Bildungsvereinbarungen der Länder 15 / / Modul 1: Grundlagen und Vorüberlegungen / Das Entwicklungsgespräch in der pädagogischen Arbeit / / 1.1 Erziehungspartnerschaften und Entwicklungsgespräche. 21 / 1.1.1 Was ist unter einer Erziehungspartnerschaft zu verstehen? 21 / 1.1.2 Ziele und Aufgaben von Erziehungspartnerschaften. 22 / 1.1.3 Die Bedeutung von Entwicklungsgesprächen und Erziehungspartnerschaft 23 / / 1.2 Was ist ein Entwicklungsgespräch?. 24 / 1.2.1 Inhalte von Entwicklungsgesprächen. 26 / 1.2.2 Beteiligte an Entwicklungsgesprächen 29 / 1.2.3 Elemente des Entwicklungsgespräches. 30 / 1.2.4 Kontinuität in Bildungsprozessen. 32 / Der Übergang von der Familie in eine Kindertageseinrichtung 32 / Checkliste: Familien berichten über ihr Kind . 34 / Checkliste: Entwicklungsgespräch mit den Eltern zum Ende der Eingewöhnungszeit 38 / Der Übergang von der Tageseinrichtung in die Grundschule. 40 / Checkliste: Entwicklungsgespräch mit den Eltern zum Übergang / in die Grundschule. 42 / / 1.2.5 Führung von Entwicklungsgesprächen. 43 / 1.2.6 Einbeziehung der Kinder in Entwicklungsgespräche. 45 / 1.2.7 Quelle und Dokumentation von Entwicklungsgesprächen: Das Portfolio. 46 / 1.2.8 Familien mit anderen Herkunftssprachen. 49 / / Modul 2: Vorbereitung und Planung / Entwicklung des Konzeptbausteins Entwicklungsgespräche / / 2.1 Moderation der Prozesse 51 / / 2.2 Dynamisches Entwicklungsmodell 53 / / 2.3 Dokumentation 56 / / Modul 3: Durchführung und Reflexion / Methodische Schritte zur Erarbeitung des Konzeptbausteins / / 3.1 Orientierungsphase 59 / 1. Schritt: Präsentation der verschiedenen Methoden des Austauschs mit Eltern in der Einrichtung. 59 / 2. Schritt: Kollegiale Beobachtung. 61 / Checkliste: Kollegiale Beobachtung. 63 / 3. Schritt: Auswertung der kollegialen Beobachtung. 65 / Checkliste: Inhalte von Entwicklungsgesprächen 66 / 4. Schritt: Aneignung von theoretischen Grundlagen 72 / 5. Schritt: Einigung auf Elemente für eine Konzeption. 73 / 6. Schritt: Erarbeitung einer Konzeptskizze zu Entwicklungsgesprächen 74 / / 3.2 Entwicklungsphase. 74 / 1. Schritt: Auswahl der Kinder und Abstimmung mit den Eltern 74 / Checkliste: Ablaufplan für die Beobachtungsphase.: . 76 / 2. Schritt: Beobachtung der Kinder und Dokumentation der Beobachtung 77 / Checkliste: Elternfragebogen Entwicklungsgespräch . 79 / 3. Schritt: Planung und Durchführung von Zwei-Parteien-Gesprächen mit Kindern (mit Reflexion im Team ) 82 / Checkliste: Zwei-Parteien-Gesprächsbogen 83 / 4. Schritt: Zusammenstellung der Aufzeichnungen zu einzelnen Kindern 86 / / 5. Schritt: Planung und Durchführung des Entwicklungsgespräches (Zwei-Parteien-Gespräche mit Familien). 86 / Checkliste: Zielvereinbarung. 88 / 6. Schritt: Nachbereitung des Gespräches 90 / 7. Schritt: Reflexion im Team. 91 / / 3.3 Umsetzungs- und Reflexionsphase. 91 / 1. Schritt: Reflexion der Praxisphase und Auswahl der Aspekte für das Konzept / zu Entwicklungsgesprächen 91 / 2. Schritt: Reflexion des Arbeitsprozesses. 92 / 3. Schritt: Ergebnissicherung und Erfolgskontrolle. 93 / / Fazit. 94 / / Literatur 95