Aktion	Zweigstelle	Standorte	Status	Frist	Vorbestellungen
Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.UES Komp / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-5	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0

Vor dem Hintergrund veränderter Bedingungen des Aufwachsens wird in der fachöffentlich geführten Bildungsdiskussion der Förderung sozialer, emotionaler und kommunikativer Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen eine zunehmende Bedeutung beigemessen. Studien zeigen, dass die Förderung dieser Kompetenzen eine Verbesserung des sozialen Klimas in einer Klasse und der Schule sowie des Leistungsverhaltens zur Folge haben kann. Ist aber Schule der richtige Ort, um soziale, emotionale und kommunikative Kompetenz zu entfalten? Dieser Frage gehen die interdisziplinären Beiträge des Bandes nach. Aus dem Inhalt: Veränderte Lebenssituation Jugendlicher - Familie - Frühkindliche Bildung - Schule - Ausbildung und Beruf - Schulentwicklung - Öffnung von Unterricht - Umgang mit Heterogenität / / / / / Carsten Rohlfs, Marius Harring und Christian Palentien / Bildung, Kompetenz, Kompetenz-Bildung - / eine Einfuhrung in die Thematik 9 / Begriffe, Möglichkeiten und Grenzen / Heike de Boer / Bildung sozialer, emotionaler und kommunikativer Kompetenzen: / ein komplexer Prozess 19 / Roland Reichenbach / Soft Skills: destruktive Potentiale des Kompetenzdenkens 35 / Wandel und Entwicklung / Klaus Hurreimann / Veränderte Bedingungen des Aufwachsens 53 / Werner Thole und Davina Höblich / "Freizeit" und "Kultur" als Bildungsorte - Kompetenzerwerb über / non-formale und informelle Praxen von Kindern und Jugendlichen 69 / Anna Brake / Der Wandel familialen Zusammenlebens und seine Bedeutung für die / (schulischen) Bildungsbiographien der Kinder 95 / Ursula Carle und Diana Wenzel / Facetten Frühkindlicher Bildung in Familie und Kindergarten 127 / Hans-Günter Rolff / Vom Lehren zum Lernen, von Stoffen zu Kompetenzen - / Unterrichtsentwicklung als Schulentwicklung 145 / Annette Franke / Arbeitsmarktkompetenzen im sozialen Wandel 169 / Perspektiven für Schule und Unterricht / Susanne Thurn / Emotionale, soziale und kommunikative Bildung durch Teilhabe an / Verantwortung 191 / Susanne Miller / Umgang mit Heterogenität - / Stärkung der Selbst- und Sozialkompetenz von Kindern in Risikolagen 209 / Falko Peschel / Soziale, emotionale und kommunikative Kompetenzen zulassen - / ein konsequentes Modell der Öffnung von Unterricht 225 / Ulrich Trautwein und Oliver Lüdtke / Die Förderung der Selbstregulation durch Hausaufgaben: / Herausforderungen und Chancen 239 / Marius Harring / (Des-)Integration jugendlicher Migrantinnen und Migranten - / Schule und Jugendverbände als Vermittler sozialer Kompetenzen 253 / Falk Radisch, Ludwig Stecher, Natalie Fischer und Eckhard Klieme / Was wissen wir über die Kompetenzentwicklung in Ganztagsschulen? 275 / Projekte zur Förderung / Carsten Rohlfs / Kompetenzentwicklung - zur Förderung sozialer, emotionaler und / kommunikativer Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen / durch Mentoring 289 / Ariane Garlichs / Persönlichkeits- und Kompetenzentwicklung im Kasseler / Schülerhilfeprojekt 307 / Ute Geiling und Ada Sasse / Das Haller Schülerhilfeprojekt als Ort des sozialen Lernens 327 / Gisela Steins und Michael Maas / Zur Förderung sozialer Kompetenzen - / eine bindungstheoretische Reflexion des Essener Schülerhilfeprojektes 341 / Brigitte Kottmann / "Schule für a l l - / ein Projekt zur Förderung fachlicher und überfachlicher Kompetenzen 353 / Autorinnen und Autoren 363 /