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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.GL Thie / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-3	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0
Vorbestellen	Zweigstelle: 21., Brünner Str. 27	Standorte: PN.GL Thie	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0

VERLAGSTEXT: / / Der Klassiker zum pädagogischen Handeln in Kintertagesstätten in der 15., überarbeiteten Auflage. Dieses Buch befähigt Erzieherinnen in Ausbildung und Praxis zur Ausarbeitung gezielter Beschäftigungen mittels zielführender Vorüberlegungen, anschaulicher Anleitungen und praktischer Beispiele. Somit lassen sich vielfältige Angebote systematisch, effektiv und erfolgreich durchführen. Gezielte Beschäftigungen effektiv planen!

 

AUS DEM INHALT: / / Zur 15. Auflage 7 / Lernen und Verhaltensänderung 9 / Lernerfahrungen im Kindergarten 9 / Erklärungen für Lernvorgänge 12 / / Lernprozesse in Gang setzen 15 / Curriculum 15 / Didaktik und Methodik 16 / / Erziehen/erhalten, Erziehungsstil und Motivation 18 / / Förderung der Ich-, Sozial- und Sachkompetenz 21 / Ich-Kompetenz 22 / Sozialkompetenz 23 / Sachkompetenz 24 / / Planungsgrundsätze im Kindergarten 26 / / Prinzipien zur Stützung von Lernvorgängen 30 / Anschauung 30 / Aktivität 31 / Übung 31 / Teilschritte 32 / Variabilität 32 / Lebensnähe 32 / Kindgemäßheit 33 / Individualisierung 33 / / Lernorganisation 34 / 1 Lernvoraussetzungen 35 / Lernbereiche 35 / Anwendungsbezogene Lernbereiche im Kindergarten 37 / Sozialerziehung 37 / Umwelt-, Sach- und Naturbegegnung 38 / Spracherziehung 38 / Umgang mit Mengen, Zahlen und Formen 39 / Ästhetische Erziehung 40 / Musik- und Bewegungserziehung 40 / Verkehrserziehung 41 / Gruppenspezifische Voraussetzungen 42 / Situation in der Gruppe 44 / Auf individuelle Unterschiede eingehen 44 / Gruppengröße 44 / 2 Didaktische Überlegungen 44 / Lernziele 44 / Lernziele ausfindig machen 46 / Wie lege ich Lernziele fest? 47 / Lerninhalte 47 / 3 Methodische Überlegungen 49 / Lernhilfen durch die Erzieherin 50 / Lernformen 52 / Aktionsformen 53 / Zur Technik der Erzieherfrage 56 / Lern- beziehungsweise Vermittlungsstufen 56 / Medien 58 / Lernzielkontrolle 65 / 4 Lernorganisation im Überblick 67 / / Planung und Durchführung gezielter Beschäftigungen 68 / Didaktische Analyse 70 / 1 Zeit beziehungsweise Stellung im Tageslauf 71 / 2 Dauer der Beschäftigung 71 / 3 Angaben zur Gruppe 72 / 4 Raumgestaltung und Raumskizze 72 / 5 Thema 73 / 6 Aufgabe 74 / 7 Lernziele 75 / 8 Vorbereitung 75 / 9 Material 76 / 10 Geplanter Verlauf (Methodisches Vorgehen) 77 / (a) Einstieg 77 / (b) Hauptteil 78 / (c) Schluss 78 / 11 Literaturangabe 79 / 12 Reflexion 79 / / Auswertung gezielter Beschäftigungen 80 / Beobachtungs- und Beurteilungskriterien 82 / 1 Lösung der didaktischen Aufgabe 82 / 2 Pädagogisches Verhalten 84 / 3 Methodisches Vorgehen 85 / 4 Zusammenfassende Beurteilungskriterien 87 / Misserfolge in Erfolge umwandeln 88 / / Anfertigung der schriftlichen Ausarbeitung 89 / Eigene Erfahrungen 90 / Einfälle aufschreiben 90 / Eine erste Gliederung 90 / Eigene Aufzeichnungen befragen und Informationen verarbeiten 91 / Zweite Gliederung 91 / Niederschrift 92 / Reinschrift 93 / Darstellungsschemata für die schriftliche Ausarbeitung gezielter Beschäftigungen 93 / 1 Muster einer ausführlichen Fassung 93 / 2 Muster einer Kurzfassung 94 / / Beispiele für Ausarbeitungen 96 / 1 Ausführliche didaktische Analysen 97 / Beispiel Nr. 1: Meine Familie und ich 97 / Beispiel Nr. 2: Die Uhr - Von der Sonnenuhr bis zu heute gebräuchlichen Uhren 102 / Beispiel Nr. 3: Herbstwind 107 / Beispiel Nr. 4: Einführung eines Weihnachtsliedes 112 / Beispiel Nr. 5: Wir drucken mit Blättern 119 / Beispiel Nr. 6: Elektrizität 126 / 2 Kurzfassungen 129 / Anfertigung einer einfachen Marionette 130 / Malen des eigenen Körpers in Lebensgröße 133 / / Von der Einzelaktivität zur Projektarbeit 135 / Grundsätze für die Projektarbeit im Kindergarten 136 / Projektverlauf 138 / Projektthemen 140 / / Themenvorschläge für die Praxis 143 / 1 Sozialerziehung 144 / 2 Umwelt-, Sach- und Naturbegegnung 144 / 3 Spracherziehung 146 / 4 Umgang mit Mengen, Zahlen und Formen 146 / 5 Ästhetische Erziehung 147 / 6 Musik- und Bewegungserziehung 147 / 7 Verkehrserziehung 148 / / Zu guter Letzt und doch ganz wichtig 149 / / Literatur 151 / / Autor 155