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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PI.HEK Handbuch / College 3f - Psychologie / Regal 3f-2/3	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0

VERLAGSTEXT: / / Wie läuft die Entwicklung von Kindern in den ersten Lebensmonaten und -jahren hin zu selbstständig handelnden Personen ab? Diese Frage rückt immer mehr in den Fokus von Forschung und pädagogischer Ausbildung. Passend dazu gibt das Handbuch den aktuellen Stand der Forschung zur frühen Kindheit wieder. Es werden dabei sowohl theoretische, als auch empirische Forschungsfelder vorgestellt. Die verschiedenen Beiträge ermöglichen einen interdisziplinären Blick, und es entsteht eine systematische Zusammenfassung relevanter theoretischer Ansätze und Felder der Pädagogik, der frühen Kindheit und der Kindheitsforschung.

 

AUS DEM INHALT: / / Einleitung 11 / 1. Kindheit, Bildung und Gesellschaft / Ludwig Liegle / Pädagogik der frühen Kindheit - Erziehung und Bildung 25 / Heinz Sünker/Doris Bühler-Niederberger / Kindheit und Gesellschaft 41 / Rita Braches-Chyrek/Heinz Sünker / Klassenstrategien und frühe Kindheit 53 / Simone Abendschön / Politische Sozialisation im Kindesalter 63 / Sabine Jungk / Multikulturalität: Bildung und politische Rahmenbedingungen 73 / Andrea Platte / Inklusion - Implikationen eines Leitbegriffes für die Pädagogik der frühen Kindheit 85 / Angelika Henschel / Geschlechtersozialisation in der frühen Kindheit 97 / Wolfgang Böttcher/Nina Hogrebe / Ökonomie und frühkindliche Bildung 107 / 2. Interdisziplinäre Perspektiven auf Entwicklung und Lernen / Stefanie Höhl/Sabina Pauen / Neue Erkenntnisse der Gehirnforschung und ihre Bedeutung für frühes Lernen 119 / Claudia Mähler / Kognition und Lernen 131 / Marianne Leuzinger-Bohleber / Empirische Säuglings- und Bindungsforschung 141 / Michael Tomasello / Kooperation und Kommunikation im zweiten Lebensjahr 153 / Joscha Kärtner/Heidi Keller / Sozialkognitive Entwicklung im Vorschulalter 161 / 6 Inhalt / Jo Moran-Ellis / Agency und soziale Kompetenz in früher Kindheit 171 / Rosemarie Tracy / Spracherwerb und Mehrsprachigkeit 185 / Natascha Müller/Katrin Schmitz / Mehrsprachigkeit von Geburt an: Vorteile, Schwierigkeiten und Wege dahin 199 / Kathrin König / Störungen der Sprache und des Sprechens im frühen Kindesalter 215 / 3. Frühpädagogische Theorien und Handlungskonzepte / Wilma Aden-Grossmann / Geschichte des Kindergartens 231 / Diana Franke-Meyer / Zur Geschichte der Frühpädagogik 241 / Charlotte Röhner / Natur- und Waldkindergärten 251 / Michael Winkler / Spiel und Pädagogik 261 / 4. Methoden der frühen Kindheitsforschung / Karin Bock / Perspektiven der Kindheitsforschung 275 / Sabine Andresen/Nadine Seddig / Methoden der Kindheitsforschung 289 / Magdalena Joos/Marius Mader / Sozialberichterstattung über Kinder 299 / Heike Deckert-Peaceman / Ethnographie in der Kindheitsforschung 309 / 5. Frühpädagogische Studien und Forschungsbefunde / Rainer Dollase / Einflüsse frühkindlicher Bildung auf den Bildungserfolg 323 / Yvonne Anders/Hans-Günther Roßbach / Empirische Bildungsforschung zu Auswirkungen frühkindlicher, institutioneller / Bildung: Internationale und nationale Ergebnisse 335 / Inhalt 7 / 6. Lebenslagen und Kindeswohl / Christian Alt/Andreas Lange / Das Kinderpanel - Ergebnisse und Perspektiven einer modernen / Sozialberichterstattung 351 / Jens Pothmann / Die amtliche Kinder- und Jugendhilfestatistik - ein Instrument der empirischen / Dauerbeobachtung für das Arbeits-, Forschungs- und Politikfeld der Frühen / Kindheit 363 / Shirley Dex / Frühe Kindheit und die britische Millennium Cohort Study 375 / Andreas Lange/Christian Alt / Frühe Kindheit und Familie(n). Zwischen Demographie, Sozialstruktur und Kultur: / Bedingungen des Aufwachsens kleiner Kinder in ihren Familien 389 / Susanne Siebholz/Daniela Winter / Peers in der frühen Kindheit 397 / Karl August Chasse / Kindheit und Armut 409 / Rita Braches-Chyrek / Kinderrechte 419 / Maud Zitelmann / Kindeswohl und Kindeswille 429 / Sabina Schutter / Kinderschutz 441 / Katja Gramelt / Diversität in der frühkindlichen Bildung 451 / 7. Professionalisierung und institutionelle Anforderungen / Michaela Rißmann/Maria Hellmann/Barbara Lochner/Werner Thole / Pädagogische Professionalität und Professionalisierung in den außerfamilialen / Angeboten der Pädagogik der Kindheit 463 / Elke Katharina Klaudy/Sybille Stöbe-Blossey / Qualität und Evaluation in Kindertageseinrichtungen 479 / Susanne Viernickel / Beobachtung und Dokumentation 491 / 8 Inhalt / Fabienne Becker-Stoll/Monika Wertfein / Übergang von der Familie in frühkindliche Institutionen 503 / Dorothee Gutknecht / Betreuung, Bildung und Erziehung in Krippen und Kindertagesstätten 515 / Ute Geiling/Katrin Liebers / Diagnostik und Assessment im Elementarbereich 529 / Gaby Lenz / Hilfen zur Erziehung : 539 / Jochem Kotthaus / Kindheit in öffentlicher Erziehung: Vollzeitpflege und Heimeinrichtungen 551 / Raingard Knauer / Partizipation in der frühen Kindheit 561 / Waldemar Stange / Elternarbeit als Erziehungs- und Bildungspartnerschaft 571 / Charlotte Röhner / Übergang von der Kindertagesstätte in die Grundschule 587 / 8. Bildungs- und Erziehungsbereiche in der frühen Kindheit / Charlotte Röhner / Bildungspläne im Elementarbereich 601 / Michaela Hopf / Didaktische Konzepte für bereichsspezifische Bildungsangebote 615 / Constanze Kirchner / Ästhetische Bildung in der frühen Kindheit 627 / Hans-Joachim Erwe / Entwicklung musikalischer Fähigkeiten 635 / Sven Nickel / Sprache und Literacy im Elementarbereich 645 / Christine Streit / Frühe mathematische Bildung 659 / Miriam Leuchter/Kornelia Möller / Frühe naturwissenschaftliche Bildung 671 / Renate Zimmer / Bewegungserziehung 681 / Inhalt 9 / Günter Eissing / Ernährungserziehung 691 / Astrid Kaiser / Geschlechtererziehung im Elementarbereich 701 / Sylvia Kägi / Sexuelle Themen von Mädchen und Jungen 711 / Burkhard Fuhs/Susanne Schneider / Mediensozial isation und Medienerziehung 721 / Autor(inn)enverzeichnis 731 / Register 739