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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.E Früh / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-1	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0

Frühkindliche Bildung ist zu einem wichtigen Thema avanciert. Das große Interesse lässt fast vergessen, dass es keine eigenständige Forschungstradition im Bereich der Frühpädagogik gibt und wir tatsächlich wenig über frühe Bildungsprozesse wissen. Die wachsende Zahl frühpädagogischer Studiengänge trifft somit auf eine sich erst formierende frühpädagogische Forschungslandschaft. Der vorliegende Band versammelt aktuelle Studien zur frühkindlichen Bildung aus unterschiedlichen theoretischen Richtungen. Er versucht, Erfahrungswelten von Kindern und die sich darin vollziehenden Bildungsbewegungen verstehend zu erschließen. Die Beiträge entdecken und erhellen, wie Kinder in frühpädagogischen Feldern miteinander, mit Erwachsenen und in Auseinandersetzung mit ihrer sachlichen Umgebung lernen.

Dabei werden unterschiedliche mediale und methodische Zugänge erprobt und methodologisch verortet. Der ethnographische und der phänomenologische Forschungsansatz werden zueinander in Beziehung gesetzt. Der Band eröffnet Perspektiven für eine Diskussion des Verhältnisses von frühpädagogischer Forschung und frühpädagogischer Praxis.

 

AUS DEM INHALT

 

Roswitha Staege

Beiträge zur frühpädagogischen Bildungsforschung.

Eine Einleitung 9

Theoretische Rahmungen

Claus Stieve

Sich von Kindern irritieren lassen. Chancen phänomenologischer

Ansätze für eine Ethnographie der frühen Kindheit 23

Gerold Scholz

Lernen als kommunikative Haltung. Überlegungen zu einem

erziehungswissenschaftlichen Lernbegriff 51

GerdE. Schäfer

Frühkindliche Bildungsprozesse in ethnographischer Perspektive.

Zur Begründung und konzeptionellen Ausgestaltung einer

pädagogischen Ethnographie der frühen Kindheit 69

Michael-Sebastian Honig

Beobachtung (fruh-)padagogischer Felder 91

Pädagogische Felder

Ursula Stenger

Kulturwissenschaftlich-phänomenologische Zugänge

zu Beobachtungen in der Krippe 103

Christina Huf

"I'm gonna make a different". Ethnographische Annäherung an die

Perspektive von Kindern am Übergang vom vorschulischen zum

schulischen Lernen 129

Wilfried Datler, Kathrin Trunkenpolz, Katharina Ereky-Stevens

Vater, Mutter, Kind. Infant Observation als eine ethnographische

Methode zur Erforschung von dyadischen und triadischen

Beziehungserfahrungen im ersten Lebensjahr 157

Marjan Alemzadeh

Feldbeobachrungen in der "Lernwerkstatt Natur" 181

Mediale Zugänge

Bina Elisabeth Mohn

Zwischen Blicken und Worten.

Kamera-ethnographische Studien 207

Roswitha Staege

How to do things with Music.

Dokumentarische Videointerpretation als Zugang zur ästhetischen Erfahrung von Kindern 233

Marcus Rauterberg

Muriells Schnecke.

Überlegungen zur fotografischen Beobachtung eines kindlichen

Umgangs mit "Welt" und deren möglicher Bedeutungen 247

Claus Stieve

Diesseits und Jenseits des Konstruierens. Phänomenologischgestalttheoretische

Ansätze zur leiblichen Präsenz der Dinge 257

Die Autorinnen und Autoren 279