Kinder mit unterschiedlichen Entwicklungsstörungen werden seit Jahrzehnten mit Jean Ayres' Therapiekonzept erfolgreich behandelt. In dem Buch hat die US-Entwicklungspsychologin ihren Ansatz schlüssig und verständlich dargestellt. Die 5. Auflage wurde komplett aktualisiert und durch Fallgeschichten, Beispiele und Fotos noch anschaulicher gestaltet. Der Band richtet sich an Angehörige aller Berufsgruppen, die gesunde und lernbehinderte, verhaltensgestörte oder hirngeschädigte Kinder betreuen, eignet sich aber auch für Eltern und Familienangehörige.
Kindliches Verhalten mit neuen Augen sehen -
verständlich, praxisbezogen und umsetzbar
Dr. Jean Ayres' Theorie der Sensorischen Integration hat in den letzten 30 Jahren die Welt erobert und unser Verständnis der kindlichen Entwicklung entscheidend verändert. Jean Ayres ist es gelungen, die Erkenntnisse ihrer langjährigen wissenschaftlichen Arbeit für alle, die mit Kindern zu tun haben, verständlich darzustellen:
Wie die Verarbeitung von Sinnesinformationen die kindliche Entwicklung grundlegend beeinflusst und
wie sich Störungen dieses Prozesses auf das Lernen, die Gefühlswelt, das Verhalten und die sozialen Beziehungen auswirken.
Neu in der 5. Auflage
Didaktisch wesentlich erweitert, komplett überarbeitet und farbig gestaltet
Besonders verständlich durch Fallgeschichten und Beispiele
Zahlreiche Abbildungen verdeutlichen neurologische Zusammenhänge
Checklisten und zahlreiche Tipps für Eltern, Pädagogen und Therapeuten
Plus
Kommentare von Experten aus heutiger Sicht zur Sensorischen Integration
Ein Standardwerk zur kindlichen Entwicklung, das einen Stammplatz in Kindergärten, Arztpraxen, Therapieabteilungen und im Bücherregal jeder Familie mit Kindern - mit und ohne Wahrnehmungsstörungen - verdient.
AUS DEM INHALT
I Sensorische Integration und das Gehirn
1 Was ist sensorische Integration? 3
1.1 Bemerkungen zur Sprache in diesem Buch 5
1.2 Sensorische Integration ist 6
1.2.1 Verkehrsregeln 7
1.2.2 Nahrung für das Gehirn 7
1.2.3 Von Einzelteilen zum Ganzen 8
1.2.4 Vom Sinnesreiz zum Sinn 8
1.2.5 Sensorische Integration im Lebenslauf 9
1.2.6 Anpassende Reaktionen 9
1.2.7 Sensorische Verarbeitung 10
1.2.8 Spaß haben 10
1.3 Schlechte sensorische Integration ist 11
1.3.1 Diagnostik und Befundaufnahme 11
1.3.2 Frühsymptome 12
1.3.3 Schulschwierigkeiten 13
1.4 Warum dieses Buch geschrieben wurde 16
2 Die Entwicklung der sensorischen Integration 17
2.1 Grundprinzipien der kindlichen Entwicklung 18
2.1.1 Organisation durch anpassende Reaktionen 19
2.1.2 Der innere Antrieb 20
2.1.3 Entwicklungsbausteine 21
2.2 Die Entwicklungsstufen 21
2.2.1 Der 1. Lebensmonat 21
2.2.2 2. und 3. Lebensmonat 25
2.2.3 4. bis 6. Lebensmonat 27
2.2.4 6. bis 8. Lebensmonat 29
2.2.5 9. bis 12. Lebensmonat 30
2.2.6 Das 2. Lebensjahr 31
2.2.7 3. bis 7. Lebensjahr 34
3 Das Nervensystem von innen 37
3.1 Wie unser Gehirn arbeitet 38
3.1.1 Ein kurzer Überblick 38
3.1.2 Bestandteile des Nervensystems 39
3.2 Wie das Gehirn Informationen verarbeitet 45
3.2.1 Die Nervenbahnen 45
3.2.2 Die Synapse 46
3.2.3 Bahnung und Hemmung 48
3.2.4 Entwicklung der Nervenverbindungen 48
3.3 Die Bedeutung von Sinnesreizen 50
3.3.1 Mehr als fünf Sinne 50
3.3.2 Der Gleichgewichtssinn (vestibulärer Sinn) 54
3.3.3 Sensibilität der inneren Organe (viszeraler Sinn) 56
3.4 Sinnesinformationen und das "ganze" Gehirn 56
3.5 Wie das Gehirn lernt, Sinnesinformationen zu integrieren 57
3.5.1 Wie ältere Kinder und Erwachsene lernen 57
3.5.2 Das Lernen lernen 58
3.5.3 Lernen in der Therapie 58
II Störungen der sensorischen Integration
4 Was sind sensorische Integrationsstörungen? 63
4.1 Symptome, Ursachen und Ebenen 64
4.2 Wo liegen die Ursachen der Störung? 68
4.2.1 Zeichen und Symptome von sensorischen Integrationsstörungen 70
4.3 Der integrative Prozess 74
4.3.1 Das 1. Integrationsstadium 77
4.3.2 Das 2. Integrationsstadium 79
4.3.3 Das 3. Integrationsstadium 81
4.3.4 Das 4. Integrationsstadium 83
5 Störungen des Gleichgewichtssystems 87
5.1 Die Organisation des Gleichgewichtssystems 89
5.1.1 Modulation 90
5.1.2 Einfluss auf die Augen- und Nackenmuskulatur 90
5.1.3 Einflüsse auf die Muskeln und den Körper 93
5.1.4 Halte-und Gleichgewichtsreaktionen 94
5.1.5 Zusammenarbeit des vestibulären Systems mit der Formatio reticularis 95
5.1.6 Interaktionen mit anderen Sinnessystemen 97
5.1.7 Raumwahrnehmung 98
5.1.8 Einflüsse auf die emotionale Entwicklung und das Verhalten 99
5.1.9 Einflüsse auf die Verdauungsorgane 100
5.1.10 Einflüsse auf die Schulleistungen 101
5.2 Das unterempfindliche Gleichgewichtssystem 102
5.2.1 Was ist eine vestibuär bedingte bilaterale Integrationsstörung? 104
5.2.2 Vestibulär bedingte Sprachstörungen 107
5.3 Überreaktionen auf Gleichgewichtsreize 110
5.3.1 Schwerkraftunsicherheit 111
5.3.2 Bewegungsunverträglichkeit 117
6 Entwickiungsdyspraxie 121
6.1 Bewegungsarten und Bewegungsstörungen 122
6.1.1 Exakte Bewegungssteuerung 123
6.1.2 Haltereaktionen 124
6.1.3 Zentral programmierte Bewegungen 124
6.1.4 Motorische Fertigkeiten 125
6.1.5 Bewegungsplanung 126
6.2 Körperschema und Bewegungsplanung 128
6.2.1 Das Gedächtnis der Nervenzellen 129
Wie der Berührungssinn zu Körperschema und Bewegungsplanung beiträgt -
Wie der Kraft- und Stellungssinn (Propriozeption) zu Körperschema und
Bewegungsplanung beiträgt
Wie der Gleichgewichtssinn zu Körperschema und Bewegungsplanung beiträgt
Internes Feedback
Tun ohne zu denken
Was ist eine Entwicklungsdyspraxie?
Kennzeichen der Entwicklungsdyspraxie
Auswirkungen von Dyspraxie auf Schulleistungen
Wie fühlt sich ein Kind mit Dyspraxie?
Taktile Abwehr
Die Symptome
Wie das Kind Berührungen erlebt
Was geht im Nervensystem vor?
Was ist falsch gelaufen?
Störungen der visuellen und auditiven Wahrnehmung
Störungen der visuellen Wahrnehmung
Raum- und Formwahrnehmung
Willkürliche Bewegungen
Anpassung durch Evolution
Zwei Arten von visueller Wahrnehmung
Störungen der zentralen Hörverarbeitung und der Sprache
Ebenen der Hörverarbeitung
Kinder mit Autismus
Sensorische Verarbeitungsstörungen bei Autismus
"Registrieren" von Sinnesinformationen
Modulieren von Sinnesinformationen
Integrieren von Sinnesinformationen
Der Wunsch, etwas zu tun
Die "lch-will-es-tun"-Funktion
Die Entwicklung der Bewegungsplanung
Was getan werden kann
Befundung und Behandlung
Kompetent werden durch Auseinandersetzung mit der Umwelt
Therapie nach dem sensorisch-integrativen Ansatz
Die wichtigsten Prinzipien der Therapie
Die Befunderhabung
Fachkundige Auswahl von Sinneserfahrungen
Therapeutische Aktivitäten
Die therapeutische Atmosphäre
Vergleich: Sl-Ansatz versus andere Therapieansätze
Warum hilft die Sensorische Integrationstherapie?
XX Inhaltsverzeichnis
11 Was Eltern tun können 209
11.1 Das Problem erkennen 210
11.2 Helfen Sie Ihrem Kind, sich in seiner Haut wohl zu fühlen 213
11.2.1 Ein körperliches Problem 213
11.2.2 Emotionale Krisen vorhersehen 214
11.2.3 Besser als Bestrafung 215
11.2.4 Erziehungsmaßnahmen 215
11.2.5 Erwartungen 216
11.2.6 Das Gute hervorheben 217
11.3 Die Umgebung verändern 217
11.3.1 Struktur 218
11.3.2 Die taktile Umgebung 218
11.3.3 Vestibuläre und propriozeptive Erfahrungen 219
11.3.4 Geräusche und Gerüche 220
11.3.5 Die Warnzeichen 221
11.4 Helfen Sie Ihrem Kind zu spielen 221
11.5 Suchen Sie professionelle Hilfe 227
Anhang A 233
Anhang B 257
Anhang C 271
Anhang D 279
Stichwortverzeichnis 303