Ratgeber für Pädagogen und Pädagoginnen an Förderschulen und inklusiv arbeitenden Schulen für den Förderbereich Lernen, Klasse 5–10 +++
Informationen zum Titel:
Dieser Ratgeber bietet Fachlehrkräften praxisnahe Unterstützung, um Schüler und Schülerinnen mit dem Förderschwerpunkt Lernen gezielt zu fördern.
Von einem erfahrenen Förderschullehrer verfasst, vermittelt das Buch auf leicht verständliche Weise kompakte Hintergrundinformationen und praxisnahe Strategien für den inklusiven Schulalltag in der Sekundarstufe I und beantwortet dabei u. a. die folgenden Fragen:
Welche Voraussetzungen haben Jugendliche im Förderschwerpunkt Lernen?
Welche Herausforderungen ergeben sich im inklusiven Unterricht?
Wie gelingt Differenzierung im zieldifferenten Unterricht der einzelnen Fächer?
Darüber hinaus gibt es konkrete Fallbeispiele mit erprobten Lösungen sowie praktische Tipps zu Themen wie Unterrichtsorganisation, Elternarbeit, Hausaufgaben oder Schulverweigerung.
Informationen zur Reihe:
Wie gelingt erfolgreicher Unterricht in Förderschule und Inklusion? Die Ratgeber dieser Reihe liefern Ihnen so kompakt wie möglich und so ausführlich wie nötig fundiertes Hintergrundwissen und praxisnahe Hilfen zu vielen Förderschwerpunkten und Lernschwierigkeiten. So können Sie – umfassend informiert – allen Lernenden unter Berücksichtigung ihrer individuellen Lernvoraussetzungen gerecht werden.
Inhaltsverzeichnis
Vorwort.............................................................................................7
24 Was dieses Buch möchte.............................................................9
24 Was dieses Buch nicht leisten kann (und will)........................ 10
24 Zum Aufbau des Buches............................................................ 11
24 Zur Sprache in diesem Buch......................................................12
Kurze theoretische Einführung..................................................13
24 Geschichte der Beschulung von Schülerinnen
im Förderschwerpunkt Lernen............................................ 14
24 Förderschwerpunkt Lernen: Was ist das überhaupt?............17
Die wichtigsten didaktischen Fragen..................................... 23
H Frage 1: Wo fange ich an?.........................................................27
24 Frage 2: Wo will ich hin?...........................................................29
24 Frage 3: Was mache ich, wenn es nicht mehr
weitergeht?............................................................................32
Mögliche Baustellen im inklusiven Unterricht......................35
24 Schulbesuch & Co........................................................................37
Schulschwänzen/häufiges Fehlen.....................................................37
Unangemessene/unvollständige Entschuldigung.......................... 40
Zuspätkommen...................................................................................41
24 Unterrichtliche Mitarbeit und Verhalten................................43
Wenn der*die Schülerin nicht mitmacht,........................................43
Wenn der*die Schülerin ein problematisches
Arbeitsverhalten zeigt,.......................................................................56
Wenn der*die Schülerin ein problematisches
Sozialverhalten zeigt,.........................................................................67
Wenn die Schulsachen fehlen,.......................................................... 77
24 Probleme im Klassenverband................................................... 83
Sitzordnung.........................................................................................84
2er- und Gruppenarbeit.....................................................................86
Wenn ein*e Schülerin ausgegrenzt wird,........................................89
Inhaltsverzeichnis
iS Elternarbeit.................................................................................98
Wenn die Erziehungsberechtigten nicht erreichbar sind............... 99
Wenn man nicht dieselbe Sprache spricht.....................................101
Wenn unterschiedliche Werte miteinander
in Konflikt geraten............................................................................103
Wenn die Erziehungsberechtigten Berührungsängste
mit der Schule haben.....................................................................104
Wenn die Erziehungsberechtigten mit der Erziehung
überfordert sind..............................................................................107
Wenn die Erziehungsberechtigten bewusst gegen
die Schule arbeiten...........................................................................109
Exkurs:... und dann sind daja auch noch die
Erziehungsberechtigten der Regelschüler*innen............................111
Allgemeines zur Unterrichtsorganisation.............................117
Differenzierung, Differenzierung und
noch mal Differenzierung...................................................119
Reduktion, Motivation und Handlungsorientierung............123
Reduktion..........................................................................................123
Motivation........................................................................................125
Handlungsorientierung................................................................... 127
iS Wiederholung, Ritualisierung und Strukturierung............... 129
iS Exkurs: Hausaufgaben.............................................................132
ü Innere oder äußere Differenzierung?......................................136
Ü Klassenlehrkraft- vs. Fachlehrkraftsystem -
und etwas zur Klassenleitung........................................... 138
iS Ein paar Gedanken zum Teamteaching................................. 140
iS Das Problem der Leistungsbewertung.................................. 143
iS Zum Verhältnis von Bildung und Erziehung......................... 146
Inhaltsverzeichnis
Fachspezifische Überlegungen zu
inklusivem und zieldifferentem Unterricht.......................... 149
IH Deutsch.......................................................................................151
Mathematik...............................................................................154
iS Fremdsprachen..........................................................................157
SU Naturwissenschaften...............................................................160
Hü Gesellschaftswissenschaften...................................................162
Geschichte........................................................................................ 162
Politik.................................................................................................163
Erdkunde............................................................................................164
Pädagogik.........................................................................................164
Philosophie.......................................................................................165
Ethik/Religion....................................................................................165
ISS Kunst und Musik...................................................................... 166
iS Sport...........................................................................................167
ISS Exkurs: Fehlt da nicht etwas?.................................................168
Beispiele für Planung und Gestaltung von Unterricht..... 171
iS Differenzierung: Jede*r auf seinem*ihrem Level.................. 172
iS Kleine Ideen- und Methodenkiste..........................................174
Kunterbunte Ratezeit.......................................................................174
Auf den Impuls kommt es an..........................................................175
Einmal aus der Rolle fallen.............................................................. 177
Das ganze Leben ist ein Spiel................................................... 179
Zum Schluss ein „Klassiker".............................................................182
Versuch eines Ausblicks............................................................183
Quellen- und Literaturhinweise.............................................. 191