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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.UES Caes / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-5	Status: Entliehen	Frist: 06.05.2024	Vorbestellungen: 0

Das nicht-strafende Konzept des "No Blame Approach" bietet gemobbten und mobbenden Kindern und Jugendlichen einen Ausweg aus den Handlungsmechanismen, in denen sie fast immer gefangen sind. An die Stelle von Schuldzuweisungen tritt der Versuch der Übergabe von Verantwortung an die Beteiligten, nicht nur an die Mobber selbst, sondern auch an die Gruppenmitglieder, die stille Zeugen und/oder sonstwie Beteiligte des Mobbing sind. Dieser Ratgeber bietet den am Erziehungsprozess Beteiligten an Schulen und anderen Jugendeinrichtungen fundierte theoretische Hintergrund-Information zum Thema Mobbing, um dieses von anderen Gewaltsituationen unterscheiden zu lernen. Besonders hilfreich sind die zahlreichen Fallbeispiele und die Gesprächsleitfäden, mit deren Hilfe die Kollegen den No-Blame-Ansatz erlernen und durchführen können. Die Autorinnen sind beide Lehrerinnen und Mediatorinnen und arbeiten seit langem als Trainerinnen in der Lehrerfortbildung. 96 Seiten

 

Inhalt

 

Vorwort & methodisch-didaktische Hinweise 5 - 7

 

A Theoretischer Teil 8 - 3 0

George Robinson - Urheber des Ansatzes "No Blame Approach" 8-9

 

Was ist Mobbing? 10-23

Herkunft und Bedeutung 10

Merkmale in Arbeitsleben und Schule 12

Unterschied zwischen aggressivem Handeln und Mobbing 13

Beteiligte Personen 14

Der psycho-soziale Aspekt des Mobbing 16

Die Bühne 17

Typische Mobbing-Opfer? 19

Recht auf Schutz und Fürsorge 21

Cyber-Mobbing 22

Prävention und Reflexion 23

 

Der Unterstützergruppen-Ansatz ("No Blame Approach") 24 - 30

Übliche Vorgehensweisen bei Schüler-Fehlverhalten 24

Intervention mit dem Unterstützergruppen-Ansatz 25

Das Opfer - Souverän des Prozesses 27

Einbettung des Ansatzes 28

Was ist eine mediative Grundhaltung? 29

 

B Praktischer Teil 31 - 95

 

Das Gespräch mit dem Gemobbten 31 - 39

Planung 31

Gesprächsverlauf 34

 

Das Unterstützergruppengespräch 40 - 50

Planung 40

Gesprächsverlauf in 6 Schritten 43

 

Fallbeispiele 51 - 70

Daniela, Klasse 8 - Transskript 51

Alexander, Klasse 8 59

Barbara, Berufskolleg 62

Lisa, Klasse 9 64

Markus, Klasse 7 66

Tina, Klasse 10 68

 

Der Unterstützergruppen-Ansatz in anderen schulischen Feldern 71 - 73

Inklusion 71

Migration 72

 

Implementierung 74 - 78

Beweggründe für eine Einführung 74

Erfordernisse und Voraussetzungen einer Implementierung 76

 

Fazit und Ausblick 79

 

Anhang 80 - 96

A 1 Mögliche Präventiv-Maßnahmen I 80

A 2 Mögliche Präventiv-Maßnahmen II 81

A 3 Mögliche Präventiv-Maßnahmen III 82

A 4 Unterschied Streit - Mobbing 83

A 5 "Die Bühne" 85

A 6 Reflexionsbogen 86

A 7 Mobbing-Fragebogen 87

A 8 Leitfaden für das Gespräch mit dem Gemobbten 66

A 9 Begleitbogen für das Gespräch mit demGemobbten 90

A 10 Leitfaden für das Gespräch mit der Unterstützergruppe 91

A 11 Begleitbogen für das Gespräch mit der Unterstützergruppe 93

A 12 Blankovorlage für die Hilfsangebote der Unterstützergruppe 94

A 13 Vorlage Fallbeispiele 95

 

Quellen/Literatur 96