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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.UES Müll / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-5	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0

VERLAGSTEXT: / / LehrerInnen, die SchülerInnen mit auffälligem Verhalten inklusiv unterrichten, stellen sich viele Fragen: Was mache ich, wenn SchülerInnen sich selbst oder anderen schaden? Wenn SchülerInnen Arbeitsaufträge verweigern, sich in Szene setzen oder zu viel Nähe suchen? Der Autor beantwortet in seinem Buch zahlreiche Fragen. Neben wesentlichen Grundlagen widmet er sich einer Vielzahl typischer Unterrichtssituationen, in denen SchülerInnen auffälliges Verhalten zeigen und sich dadurch nicht am Unterricht beteiligen können. Alle Situationen werden analysiert und aus erzieherischer und unterrichtlicher Perspektive beleuchtet. Es werden praktische Hilfestellungen gegeben, aber auch mögliche Gefahren und vermeidbare Fehler aufgezeigt.

 

AUS DEM INHALT: / / / Vorwort 9 / / Was mache ich, wenn - Eine Einleitung 11 / / 1 Verhalten und Erleben 15 / / 1.1 Verhalten und subjektiver Sinn 15 / / 1.2 Verhalten und Erleben im Wandel. 23 / / 1.3 Auffällig oder originell? 25 / / 1.4 Was ist auffällig? 27 / / 1.5 Klassifikation oder Einteilung? 29 / / 1.6 Erklären und Verstehen. 30 / Lernen und auffälliges Verhalten. 32 / Bindung und auffälliges Verhalten. 34 / 1.7 Kinder mit Verhaltensauffälligkeiten zwischen Exklusion und Inklusion. 37 / / 2 Kinder mit Verhaltensauffälligkeiten erziehen 40 / / 2.1 Was ist Erziehung?. 40 / / 2.2 Vertrauen und Verlässlichkeit. 44 / / 2.3 Ich und andere. 48 / / 2.4 Erziehung und Programme 51 / / / 3 Kinder mit Verhaltensauffälligkeiten unterrichten. 55 / / 3.1 Strukturwissen. 56 / Räumliches. 56 / Sprachliches. 58 / Methodisches. 63 / 3.2 Bindungswissen. 65 / Unterricht bei unsicher-vermeidend-desorganisierter Bindung 65 / Unterricht bei unsicher-ambivalent-desorganisierter Bindung 67 / 3.3 Besondere Konzepte und Methoden? . 68 / Formen kooperativen Lernens. 69 / Lernen mit Lernleitern. 71 / / 4 Situationen aus der Praxis. 79 / / 4.1 Situationen der Übersteigerung . 80 / Schüler, die sich selbst schaden . 80 / Schüler, die anderen schaden. 83 / Schüler, die sich in Szene setzen. 86 / Schüler, die sich einmischen. 89 / Schüler, die zu viel Nähe suchen . 93 / Schüler, die andere manipulieren. 96 / Schüler, die sich ungerecht behandelt fühlen 99 / Schüler, die Strafe für sich provozieren 102 / Schüler, die andere bestehlen. 105 / 4.2 Situationen der Verweigerung . 108 / Schüler, die Arbeitsaufträge verweigern. 108 / Schüler, die den Raum nicht verlassen. 112 / Schüler, die weglaufen . 115 / Schüler, die nichts herausgeben. 118 / Schüler, die sich nicht helfen lassen. 122 / Schüler, die nicht sprechen. 125 / Schüler, die nicht zur Schule kommen. 129 / Schüler, die Lob nicht aushalten. 132 / / / 5 Was mache ich, wenn - Ein Ausblick 137 / / Literatur 139 / / Sachregister. 142