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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.LG Vrie / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-3	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0

VERLAGSTEXT: / / Dieses Buch richtet sich an Lehrkräfte, pädagogisches Personal in vorschulischen und schulischen Einrichtungen, Studenten der Sonderpädagogik und interessierte Eltern. Es bietet eine verständliche Einführung in theoretische Grundlagen mathematischen Denkens unter besonderer Berücksichtigung spezifischer Bedürfnisse von Schülern mit einer Beeinträchtigung der geistigen Entwicklung. Neben dem Aufbau mathematischer Kompetenzen im Rahmen eines entwicklungsbezogenen Stufenmodells in Anlehnung an die Theorie J. Piagets gibt es einen kurzen Einblick in den struktur- und niveauorientierten Ansatz des bekannten Mathematikers R. Kutzer (Mathematik entdecken und verstehen) und dessen Anwendungsmöglichkeiten für den eigenen Unterricht. Die Ausführungen sind anschaulich durch Abbildungen und Bilder ergänzt, so dass es auch fachfremden Lehrkräften eine wertvolle Hilfe bei der Auswahl von Planung und Gestaltung des täglichen Unterrichts sowie bei der Erstellung längerfristiger Förderpläne bietet. Da das Buch sowohl theoretische Grundlagen als auch zahlreiche unterrichtspraktische Hinweise beinhaltet, kann es als eine gute Orientierungshilfe bei der Einordnung von Lernständen sowie entsprechenden Fördermaßnahmen angesehen werden. Besondere Bereiche wie Zeit und Geld sind in einem eigenen Kapitel dargestellt, ebenso der Einsatz von exemplarischen Lernprogrammen für die Arbeit am Computer. Daneben finden sich zahlreiche Hinweise für eine individuelle Anpassung von Lerninhalten und Fördermaterialien sowie Ideen für alltagsbezogene Rechenanlässe, die ebenfalls durch Bilder veranschaulicht werden. Gestaltungshinweise für differenzierte Arbeitsblätter sowie einige Blanko-Kopiervorlagen runden das Buch als vielseitige und fundierte Ideenkiste für die eigene Arbeit ab.Neu aufgenommen wurden Anregungen und Hinweise für den Einsatz in inklusiven Settings.

 

AUS DEM INHALT: / / Vorwort zur 3. Auflage 6 / Danksagung 7 / Vorbemerkung zur 2. Auflage 8 / Vorwort 9 / 1. Theoretische Grundlagen 11 / 2. Bedeutung für die schulische Praxis 29 / 3. Ein Stufenmodell 35 / 4. Hinweise zur Materialgestaltung und Nutzung 61 / 5. Kutzers Lernstrukturgitter 69 / 6. Besondere Bereiche "Zeit" und "Geld" 75 / 7. Diagnostik und Förderung 89 / 8. Ausgewählte Lernprogramme 97 / 9. Weitere Fördermaterialien 101 / 10. Ideen für Rechenanlässe 105 / 11. Glossar 109 / 12. Bezugsquellen 113 / 13. Förderkiste mit Material 115 / 14. Anhang / (Beispiele für Materialien und Bildkarten) 135 / 15. Ausblick 167 / 16. Eine inklusive Schullandschaft bringt neue Herausforderungen 169 / 17. Lernbereich Raum und Form (SOMA-Würfel) 176 / 18. Alles, was zählt. 187 / Literaturhinweise 227