Aktion	Zweigstelle	Standorte	Status	Frist	Vorbestellungen
Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.L Hand / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-3	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0
Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.L Hand / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-3	Status: Entliehen	Frist: 10.05.2024	Vorbestellungen: 0

VERLAGSTEXT: / / Das Studienhandbuch fügt in einzigartiger Weise das aktuelle und reflexive Wissen zum Gegenstandsbereich Inklusion und Sonderpädagogik zusammen. Einerseits werden Wissensbestände und Transformationsprozesse im Kontext der Sonderpädagogik dargelegt, andererseits werden mit Bezug auf die UN-Behindertenrechtskonvention Theoriediskurse der Erziehungs-, Sozial-, Kultur- und Rechtswissenschaften zum Leitprinzip Inklusion systematisiert. Hierbei werden wissenschaftstheoretische, ethische sowie historische und interdisziplinäre Fragestellungen betrachtet. Schulische und nichtschulische Handlungsfelder erhalten gleichermaßen Beachtung. Auch Forschungsfragen werden thematisiert. / / Die von 137 Autorinnen und Autoren aus verschiedenen fachlichen Zusammenhängen verfassten Beiträge bilden den aktuellen Diskussions- und Forschungsstand unter Berücksichtigung internationaler Perspektiven übersichtlich und fundiert ab. / / Ein unverzichtbares Nachschlagewerk für Studierende und Lehrende der Erziehungswissenschaft und Sonderpädagogik sowie Institutionen pädagogischer Berufsvorbereitung.

 

REZENSION: "In der Rezension wird dieses lesenswerte sehr umfangreiche Lehr- und Lernbuch zur Inklusion und Sonderpädagogik inhaltlich beispielhaft vorgestellt. Es ist schwerpunktmäßig klar gegliedert: Sonderpädagogik als eine Wissenschaft im Wandel, Inklusion in Erziehungs- und Bildungsprozessen sowie in allen Lebensbereichen der Gesellschaft, neuere Zugänge zu Inklusion, Diversität und Behinderung. / Die fast 140 Autorinnen und Autoren entfalten ihren bearbeiteten Themenaspekt verständlich und gut strukturiert. In jeden Beitrag führt eine kurze Zusammenfassung ein. Auch auf aktuellste Literatur wird zurückgegriffen, deren Gesamtzusammenstellung zum Schluss jeden Beitrages teils sehr umfangreich erfolgt und gegebenenfalls zur weiter vertiefenden Lektüre anregt. / Das Buch ist sehr empfehlenswert und könnte (sollte?) zur Pflichtlektüre und zum Arbeitsbuch für jede(n) Lehramtsstudentin/en aller Schulstufen und Schulformen werden." socialnet

 

AUS DEM INHALT: / / Einführung: Intention und Konzeption des Handbuches 13 / I Sonderpädagogik als Wissenschaft im Wandel / Historie / 1 Historischer Überblick 17 / Sieglind Luise EUger-Rüttgardt / 2 Die Entstehung der Heilpädagogik 27 / Johannes Gstach / 3 Sonderpädagogik als Pädagogik für besondere Schulen 32 / Elisabeth von Stechow / 4 Institutionen und Organisationen der Behindertenhilfe 37 / Heinrich Greving / 5 Behindertenbewegungen 44 / Volker Schön wiese / Theorie / 6 Wissenschaftstheoretische Fragestellungen 49 / Clemens Hillenbrand / 7 Psychoanalytische Zugänge 55 / Wilfried Datler und Michael Wininger / 8 Empirisch-analytische Zugänge 60 / Matthias Grünke / 9 Phänomenologische Zugänge 66 / Ursula Stinkes / 10 ökosystemische Strömungen 71 / Klaus Dieter Joswig / 11 Konstruktivistische Strömungen 75 / Lars Anken / Ethik / 12 Ethische Grundlagen 81 / Markus Dederich / 13 Menschenrechte. 87 / Holger Burckhart und Bennet Jäger / 14 Bildungsgerechtigkeit 92 / Markus Dederich / 15 Anerkennung 96 / Franziska Fehler / Leitbilder / 16 Normalisierung 102 / Daniel Franz und Iris Beck / 17 Selbstbestimmung 108 / Saskia Schuppener / 18 Empowerment 113 / Wolfram Kulig und Georg Theunissen / 19 Integration 118 / Ulrich Heimlich / 20 Inklusion 123 / Gottfried Biewer und Sandra Schütz / 21 Partizipation 127 / Susanne Schwab / 22 Lebensqualität 132 / Markus Schäfers / Klassifizierungssysteme und Behinderungsbegriffe / 23 Behinderung als alltagspraktische, historische und / erziehungswissenschaitliche Kategorie 138 / Ada Sasse und Vera Moser / 24 Sonderpädagogische Klassifizierungen 146 / Günther Opp / 25 Klassifikationsfragen im Kulturvergleich 151 / Gottfried Biewer, Michelle Proyer und Margarita Schiemer / 26 Konstruktivistische Perspektiven 156 / Michael Wagner / 27 Klassifizierungen der Medizin und Gesundheitswissenschaft 161 / Judith Hollenweger / II Inklusion in Erziehungs- und Bildungsprozessen / 28 Grundbegriffe und Grundlagen: Erziehung, Bildung, Entwicklung und Heterogenität 169 / Sven Sauter / Entwicklungslinien inklusiver Pädagogik / 29 Phasen der Entwicklung Inklusiver Bildung 179 / Tanja Sturm / 30 Inclusive Education in der nordamerikanischen Pädagogik 184 / Magdalena Johnson / 31 Inclusive Education in Großbritannien und Skandinavien 189 / Thomas Barow, Bengt Persson und Julie Allan / / 32 Inklusive Schulentwicklung 194 / Christina Hansen / 33 Menschenrechtliche Zugänge und inklusive Bildung 199 / Julia Biermann und Lisa Pfahl / Entwicklungsbereiche und Förderschwerpunkte / 34 Emotionale und soziale Entwicklung 208 / Thomas Hennemann und Gino Casale / 35 Geistige Entwicklung 213 / Oliver Musenberg / 36 Hören und Kommunikation 218 / Thomas Kaul / 37 Körperliche und motorische Entwicklung 224 / Jens Boen isch / 38 Lernen 229 / Rolf Werning / 39 Sehen 234 / Markus Lang / 40 Sprache 241 / Solveig Chilla / 41 Krankheit 246 / Reinhard Markowetz / 42 Autismus 252 / Karolin Gruber / 43 Schwere und mehrfache oder Komplexe Behinderung 257 / Karin Terfioth / Bildungsorte und Bildungsprozesse / 44 Krippe 262 / Timm Albers / 45 Kindertageseinrichtungen 267 / Andrea Platte / 46 Primarstufe 272 / Carmen Dorrance / 47 Sekundarbereich 277 / Ewald Kiel und Sabine Weiß / 48 Erwachsenenbildung 288 / Reinhard Burtscher / 49 Berufliche Bildung 293 / Lena Bergs und Mathilde Niehaus / 50 Hochschule 298 / Helen Knauf / Inhaltsverzeichnis / 51 Klinik 303 / Anna Friedmann und Volker Mall / 52 Jugendstrafvollzug 308 / Philipp Walkenhorst / Handlungsfelder und Herausforderungen / 53 Prävention 314 / Peter Jogschies / 54 Rehabilitation 319 / Jens Jürgen Clausen / 55 (Psycho)Therapie 325 / Klaus Fröhlich- Gildhoff / 56 Diagnostik 331 / Reto Luder, Andri Kunz und Peter Diezi-Duplain / 57 Didaktik 338 / Reinhard Markowetz und Kersten Reich / 58 Unterricht 346 / Jürgen Wilbert und Moritz Börnert / 59 Beratung 353 / Ines Schlienger / 60 Herausforderndes Verhalten 359 / Pia Bienstein / 61 Teamarbeit 365 / Birgit Lütje-Klose / 62 Burnout 370 / Ingeborg Hedderich / 63 Unterstützte Kommunikation 375 / Dorothea Lage / 64 Medien und Neue Technologien 380 / Peter Zentel / III Inklusion in der Gesellschaft / 65 Grundbegriffe und Grundlagen: Gesellschaft, Partizipation und Benachteiligung 387 / Dieter Röh / Problemlagen / 66 Inklusion/Exklusion - theoretische Präzisierungen 397 / Peter Fuchs / 67 Normalität 402 / Swantje Köbsell / Inhaltsverzeichnis | 9 / 68 Stigma/Stigmatisierung 407 / Ernst von Kardorff / 69 Migration 412 / Ingeborg Hedderich / 70 Armut 417 / Hans Weiß / 71 Vulnerabilität 422 / Michael Fingerle / Lebensbereiche / 72 Familie 427 / Grit Wachtel / 73 Sexualität 433 / Joachim Walter / 74 Institutionalisiertes Leben 437 / Eckhard Rohrmann / 75 Staatsbürgerliches Leben 442 / Felix Welti / l(i Arbeit 448 / Stefan Doose / 77 Wohnen 454 / Monika Seifert / 78 Freizeit 459 / Reinhard Markowetz / Lebensspanne / 79 Vorgeburtliche Entwicklungen 466 / Thomas Hülshoff / 80 Frühförderung 472 / Beatrice Kronenberg / 81 Bildung in der frühen Kindheit 480 / Margit Stamm / 82 Transition Ubergang Schule-Beruf. 485 / Claudia Schellenberg, Michaela Studer und Claudia Hofmann / 83 Aufwachsen in Peergruppen 491 / Günther Opp und Jana Teichmann / 84 Erwachsenenalter und Elternschaft 496 / Dagmar Orthmann Bless / 85 Altern und Alter 501 / Heinrich Zwicky / 86 Tod und Sterben 506 / Andreas Zieger / Unterstützungsformen / 87 Assistenz 512 / Erik Weber / 88 Persönliche Zukunftsplanung 522 / Ulrich Niehoff / 89 Selbsthilfe 528 / Peter Wehrli / 90 Netzwerk 533 / Matthias Windisch / 91 Community Care 538 / Kai-Uwe Schabion / 92 Supported Employment 544 / Annelies Debrunner / IV Neuere Zugänge zu Inklusion, Diversität und Behinderung / 93 Grundbegriffe und Grundlagen: Disability Studies, Diversity und Inklusion 555 / Marianne Hirschberg und Swantje Köbsell / Interdisziplinäre und transdisziplinäre Zugänge / 94 Pädagogik: Differenz und Intersektionalität 569 / Marcus Emmerich und Ulrike Hornel / 95 Psychologie: Anerkennung, Inklusion und Identität 573 / Nicole Balzer / 96 Philosophie/Ökonomie: Capability Approach 580 / Holger Ziegler und Zoe Clark / 97 Theologie: Menschliche Würde und Ungleichheit 586 / Clemens Sedmak / 98 Philosophie und Soziologie des Rechts 591 / Carly Mara Toepke und Jerome Bickenbach / 99 Inklusion und Gesundheit 596 / Olaf Kraus de Camargo / Internationale Perspektiven und Fragestellungen / 100 Inklusion und Umsetzung der UNO-BRK 601 / Caroline Hess-Klein / 101 Internationales Bildungsmonitoring und Marginalisierung 607 / Bernadette Hörmann / 102 Indikatoren für Inklusion 612 / Harald Weber / 103 Inklusive Bildung im Kontext von UNICEF 617 / Paula Frederica Hunt / / 104 Inklusion und Bildung international: UNESCO 621 / Florian Kiuppis / 105 Soziale Inklusion in Europa: Europarat 626 / Sabine Rohmann / 106 Inklusion in der Entwicklungszusammenarbeit 630 / Johanna Kern / Neuere Forschungszugänge zu Inklusion, Behinderung und Differenz / 107 Partizipative Forschung 636 / Monika Reiset, Barbara Egloff und Ingeborg Hedderich / 108 Inklusive Forschung 645 / Gertraud Kremsner, Tobias Buchner und Oliver Koenig / 109 Intersektionalitätsforschung 650 / Katharina Walgenbach / 110 Biografische Zugänge 655 / Christine Demmer / 111 Ethnographische Zugänge 660 / Monika Wagner-Willi / Neuere Forschungszugänge zu Inklusion und Exklusion in sozialen Systemen / 112 Professionsforschung 665 / Vera Moser / 113 Systembezogene Schulforschung 670 / Rita Nikolai / 114 Situationsanalyse 674 / Judith Hollenweger / 115 Neo-Institutionalismus 680 / Justin J. W. Powell / 116 Educational Governance 684 / Matthias Rürup / 117 Soziale Netzwerkforschung 689 / Andreas Herz / Sachregister 695 / Autorinnen und Autoren 701