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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.LP Komp / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-4	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0
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In den letzten 30 Jahren hat sich Unterstützte Kommunikation in Theorie, Forschung und Praxis enorm weiterentwickelt und ist mittlerweile in vielen pädagogischen, therapeutischen und medizinischen Arbeitsbereichen wichtiger Bestandteil professioneller Arbeit. Das Kompendium fasst diese Entwicklungen zusammen und ermöglicht durch eine neue Konzeption einen systematischen Zugang in die verschiedenen Themen- und Arbeitsfelder der UK. Neben theoretischen Grundpositionen werden die Bereiche Sprachentwicklung und UK, Diagnostik in der UK, Intervention und Teilhabe, Literacy (Schriftspracherwerb), Versorgungsstrukturen und Qualitätssicherung sowie Forschung und Evaluation auf Basis des aktuellen Forschungs- und Wissensstandes ausdifferenziert. Das Kompendium ist als Studienbuch für die Aus- und Weiterbildung konzipiert und baut mit seinem durchgängigen Fokus auf ICF, soziale Teilhabe und Partizipation eine Brücke zwischen den pädagogisch und medizinisch-therapeutisch beteiligten Professionen. Jens Boenisch ist Professor an der Universität zu Köln und Leiter des Forschungs- und Beratungszentrums für Unterstützte Kommunikation (FBZ-UK). Stefanie K. Sachse ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität zu Köln und am FBZ-UK..

 

Inhaltsverzeichnis / / Teilhaben und Mitbestimmen. / Unterstützte Kommunikation hat viele Facetten. 9 / Etta Wilken / / Vorwort der Herausgeber 13 / / A Theoretische Grundpositionen / / Entwicklung der Unterstützten Kommunikation in Deutschland - eine systematische Einführung 19 / Ursula Braun / / Partizipation im Kontext von Unterstützter Kommunikation 33 / Tobias Bernasconi & Karin Terfloth / / UK-Förderung oder UK-Therapie?. 40 / Jens Boenisch & Kerstin Nonn / / Bildung und UK 51 / Tobias Bernasconi / / Sozialisationsbedingungen - eine kritische Auslegeordnung. 58 / Dorothea Lage / / Unterstützte Kommunikation und soziale Medien. 67 / Ingo Bosse / / Geschichte der Unterstützten Kommunikation 74 / Susanne Wachsmuth / / Internationale Perspektiven auf die Unterstützte Kommunikation - Objektive / Entwicklungen und subjektive Einschätzungen. 81 / Gregor Renner / / B Sprachentwicklung in der UK / / Sprachentwicklung unterstützt kommunizierender Kinder 91 / Kerstin Nonn / / Besonderheiten im kommunikativen Verhalten. 101 / Susanne Wachsmuth / / Kernvokabular - Bedeutung für den Sprachgebrauch. 108 / Jens Boenisch & Stefanie K. Sachse / / Lautsprachunterstützende Gebärden in der UK. 117 / Birgit Appelbaum & Karolin Schäfer / Kommunikation mit hörsehbehinderten/taubblinden Menschen 125 / Bettina Trissia, Tanja Geck & Katharina Tüscher / / Mehrsprachigkeit und Unterstützte Kommunikation. 133 / Lena Lingk / / Unterstützte Kommunikation im Fremdsprachenunterricht. 141 / Lena Lingk, Roman Bartosch & Stefanie K. Sachse / / Pragmatische Fähigkeiten als Schlüssel zur kommunikativen Kompetenz unterstützt kommunizierender Personen 148 / Lena Lingk, Kerstin Nonn & Stefanie K. Sachse / / C Diagnostik in der UK / / UK-Diagnostik - eine Einführung 157 / Carolin Garbe & Thomas Herrmann / / Diagnostik der präintentionalen Kommunikation 170 / Irene Leber / / Diagnostik des Kommunikationsstandes bei Menschen mit Taubblindheit / Hörsehbehinderung 179 / Bettina Trissia, Tanja Geck & Katharina Tüscher / / Augensteuerung und Gaze Viewer als Diagnostikinstrumente 185 / Friederike Hogrebe & Karolin Schäfer / / UK-Diagnostik bei Menschen aus dem Autismus-Spektrum. 192 / Maria Lell / / D Intervention und Teilhabe / / Ziele formulieren und Maßnahmen beschreiben mit dem ABC-Modell. 203 / Stefanie K. Sachse & Tobias Bernasconi / / Partnerstrategien in der UK 217 / Melanie Willke / / Fokuswörter in der Interventionsplanung und -Umsetzung. 224 / Stefanie K. Sachse & Melanie Willke / / Teilhaben mit Gebärden: Strategien zur Etablierung von lautsprachunterstützenden Gebärden (LUG) 233 / Hendrik Dangschat & Sabine Plachta / / Grafische Symbole und nichtelektronische Kommunikationshilfen in der UK. 240 / Nina Fröhlich / / Elektronische Kommunikationshilfen in der UK 250 / Jens Boenisch, Melanie Willke & Stefanie K. Sachse / / Basale Förderung bei Menschen mit komplexen Beeinträchtigungen in / Kommunikation und Interaktion. 259 / Franca Hansen / / Unterstützte Kommunikation für Menschen aus dem Autismus-Spektrum. 269 / Claudio Castaneda & Nina Fröhlich / / UK-Therapie bei Erwachsenen mit erworbenen / Kommunikationsbeeinträchtigungen. 280 / Andrea Liehs & Barbara Giel / / Unterstützte Kommunikation, Assistive Technologien und Teilhabe. 287 / Marcel Feichtinger / / Zur Lebensbedeutsamkeit von elektronischen Kommunikationshilfen: Eine Studie mit und für Nutzer von Unterstützter Kommunikation. 296 / Kathrin Lemler / / Unterstützte Kommunikation im Gesundheitswesen 304 / Andrea Erdelyi & Birgit Hennig / / Unterstützte Kommunikation im sozialen Raum 314 / Susanne Mischo / / Wenn UK nicht gelingen will. 322 / Karolin Schäfer & Julia Schellen / / E Literacy in der UK / / Früher Schriftspracherwerb (Emergent Literacy). / Oder: Wie lernen Kinder lesen und schreiben? 331 / Melanie Willke & Stefanie K. Sachse / / Schriftspracherwerb kaum- und nichtsprechender Kinder und Jugendlicher. / Besondere Herausforderungen und Lösungsansätze 338 / Stefanie K. Sachse / / Interactive Shared Reading with Children with Significant Disabilities. 347 / Karen A. Erickson & David A. Koppenhaver / / F Versorgungsstrukturen / / Rechtliche Grundlagen in der UK-Versorgung 357 / Norbert Kamps & Jens Boenisch / / IGF und UK: Chancen einer aktivitätsbezogenen Perspektive 365 / Tobias Bernasconi / / UK-Beratungsstellen in Deutschland: Ein Überblick zum Ist-Stand 372 / Anna Hernando, Jens Boenisch & Tobias Bernasconi / / Qualitätssicherung und Standards in der UK-Versorgung. 386 / Tobias Bernasconi, Jens Boenisch, Barbara Giel & Stefanie K. Sachse / / G Forschungsmethoden in der UK / / Forschungsvoraussetzungen und Forschungsethik in der UK 397 / Markus Dederich / / Besonderheiten der Effektivitätsforschung in der UK. / Grundlagen des evidenz-basierten Ansatzes 404 / Oliver Wendt & Ralf W. Schlosser / / Kontrollierte Einzelfallforschung 412 / Oliver Wendt & Ralf W Schlosser / / Stichwortverzeichnis 421 / / Verzeichnis der Autorinnen und Autoren 425