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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: Z.PN.G Kindergarten wissen 2016/177 / College 3e - Zeitschriften / Regal 3e-5	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0

 

 

AUS DEM INHALT: / / I. Die Bedeutung von Fachkraft-Kind-Interaktionen / Beziehung und Interaktion: Kernbereich der Pädagogik 5 / Dialogorientierte Erziehungsstile und ihre positiven / Wirkungen 8 / Kinder bringen gesprächsbiografische Erfahrungen mit 10 / Eine positive Haltung allein genügt nicht 11 / Das einzelne Kind oder die Gruppe? 14 / Interaktionen sind abhängig von Situationen und / Personen 16 / / II. Die Gestaltung von Fachkraft-Kind-Interaktionen / Formen von Interaktionen 21 / Möglichkeiten und Wirkungen von Interaktionen 23 / Kinder sind auf sozialen Austausch "programmiert" 26 / / III. Videografie - die eigenen Interaktionen in den Blick / nehmen / Die Arbeit mit videografierten Alltagsszenen 29 / Wie die videografische Beobachtung gelingt 30 / / / IV. (Selbst-)Beobachtung und (Selbst-)Reflexion anhand / von Videosequenzen / Vorbemerkung 37 / Woran erkennt man, dass ich bereit für ein Gespräch bin? 39 / / Woran erkennt man, dass ich das Gespräch bewusst / gestalte? 40 / Woran erkennt man, dass ich in dem Gespräch mein / pädagogisches Wissen und Können einbringe? 41 / Welche Gelingensfaktoren haben dazu beigetragen, dass / eine Interaktion gut gestaltet werden konnte? 42 / Welche Hemmfaktoren haben verhindert, dass eine / Interaktion gut gestaltet werden konnte? 46 / / V. So werden gelingende Interaktionen im Alltag befördert / Eine gemeinsame Haltung im Team entwickeln 49 / Strukturen und Abläufe interaktionsfreundlich gestalten 50 / Freiräume für Interaktionen schaffen und nutzen 52 / Gespräche mit Kindern individuell gestalten 54 / Interaktionsangebote für jedes Kind 55 / Partizipation und Chancengerechtigkeit_______ 58 / Der Umgang mit schwierigen Themen im Team 59 / Entwicklung einer Dialogkultur in Team und Einrichtung 61 / / Literatur 62 / Autorin 64 / Danksagung 64 / Impressum 64