Aktion	Zweigstelle	Standorte	Status	Frist	Vorbestellungen
Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.G Päda / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-3	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0

VERLAGSTEXT: / / Dieses Kurzlehrbuch beleuchtet – durchgehend didaktisiert – die gesamte Pädagogik der frühen Kindheit (mit dem Kernbereich 0 bis sechs Jahre) – von der Geschichte der frühen Kindheit, über Ausbildungsformen und deren Funktionen bis hin zum Schnittfeld zwischen Familien und frühpädagogischen Einrichtungen und konkreten pädagogischen Programmen.

 

AUS DEM INHALT: / / Einleitung / 1. Kind und Kindheit / Ludwig Liegle / 1.1 Die kulturelle Natur des Kindes / 1.1.1 Kindheit / 1.1.2 Institutionalisierung der Erziehung / 1.1.3 Entdeckung und Kolonialisierung der Kindheit / 1.1.4 Innere Widersprüche der Erziehung / 1.1.5 Kindheitsgestalten / 1.1.6 Anthropologie des Kindes / 1.2 Grundbegriffe der Pädagogik der frühen Kindheit / 1.2.1 Erziehung / 1.2.2 Betreuung / 1.2.3 Bildung/ Lernen / 1.2.4 Erziehung als Aufforderung zur Bildung/zum Lernen / 1.2.5 Entwicklung / 1.2.6 Entwicklung als Ziel der Erziehung / 1.2.7 Sozialisation / 1.2.8 Soziale Ungleichheit und kulturelle Differenz / 1.3 Kinder im Schnittfeld von Familie und Tageseinrichtung / 1.3.1 Familienkindheit / 1.3.2 Familie und Tageseinrichtung / 1.3.3 Konfigurationen familialer und öffentlicher Erziehung / 1.3.4 Erziehungspartnerschaft / Zusammenfassung / 2. Programme, Konzepte und subjektive Handlungsorientierungen / Lilian Fried / 2.1 Pädagogische Programme für Kindertageseinrichtungen / 2.1.1 Bildungsprogramme / 2.1.2 Präventionsprogramme / 2.2 Konzepte zur Weiterentwicklung des Alltags in / Kindertageseinrichtungen / 2.2.1 Bildungsrahmenpläne 70 / 2.2.2 Konzepte zur Qualitätsentwicklung 75 / 2.3 Subjektive Handlungsorientierungen / von Erzieherinnen 81 / 2.3.1 Professionelles Wissen 82 / 2.3.2 Professionelles Können 87 / Zusammenfassung 90 / 3. Frühpädagogische Einrichtungen 91 / Michael-Sebastian Honig / 3.1 Nicht familiale Betreuung, Bildung und Erziehung in / Deutschland 92 / 3.1.1 Struktur und Organisation der Kinderbetreuung 92 / 3.1.2 Ein kurzer Blick in die Geschichte - und über den / nationalen Zaun 96 / 3.1.3 Care crisis - Dilemmata des Betreuungsproblems 99 / 3.2 Vom familienergänzenden Betreuungsangebot zur sozialen Investition 102 / 3.2.1 Organisation, Institution, Feld - / der theoretische Blickwinkel 103 / 3.2.2 Care policies - europäische Impulse und Modelle 108 / 3.2.3 Deutschland: Betreuungspolitik als Familienpolitik 110 / 3.3 Kinder im frühpädagogischen Handlungsfeld 113 / 3.3.1 Die Instituetik frühpädagogischer Praxis 113 / 3.3.2 Nicht familiale Betreuung als Institutionalisierung von / Kindheit 117 / 3.3.3 Tageseinrichtungen als Orte der Kinderkultur 120 / Zusammenfassung 126 / 4. Beruf und Professionalität im frühpädagogischen Feld 129 / Barbara Dippelhofer-Stiem / 4.1 Ein "typischer Frauenberuf"? Entwicklungslinien 130 / 4.1.1 Die Tradition der "Mütterlichkeit" 130 / 4.1.2 Aktuell: Ein von Frauen bevorzugtes Tätigkeitsfeld 132 / 4.1.3 Die Landschaft der fachschulischen Ausbildung 133 / 4.1.4 Ziele der nicht akademischen Qualifizierung 136 / 4.1.5 Ausbildungsinhalte und Berufspraxis 138 / 4.2 Professionalität und fachliche Orientierungen 140 / 4.2.1 Profession - Professionalisierung - Professionalität 141 / 4.2.2 Professionalität I: Berufliche Orientierungen / und Leitbilder 143 / 4.2.3 Professionalität II: Pädagogisches Handeln 145 / 4.2.4 Prozesse und Ergebnisse beruflicher Sozialisation 148 / 4.2.5 Belastungen und positive Aspekte im Arbeitsalltag 150 / 4.2.6 Im Spannungsfeld externer Erwartungen 153 / 4.2.7 Besonderheiten der konfessionellen Trägerschaft 154 / 4.2.8 Wünsche der Eltern und des weiteren Umfelds 155 / 4.3 Forschungsbedarf und die Zukunft der Ausbildung 157 / 4.3.1 Anregungen für die empirische Forschung 157 / 4.3.2 Bildungspolitische Implikationen: Akademisierung / der Ausbildung? 159 / Zusammenfassung 161 / Literatur 163