Aktion	Zweigstelle	Standorte	Status	Frist	Vorbestellungen
Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.L Biew / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-3	Status: Entliehen	Frist: 16.05.2024	Vorbestellungen: 0
Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.L Biew / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-3	Status: Entliehen	Frist: 13.05.2024	Vorbestellungen: 0

VERLAGSTEXT: / / / Das Buch behandelt die grundlegenden Konzepte der Vielfalt, Differenz, Heterogenität und Diversität und entwirft die Grundlinien einer Pädagogik der Vielfalt, die zugleich immer auch Fragen der Bildungsgerechtigkeit und Chancengleichheit in den Blick nimmt. Neben der Klärung der theoretischen Grundlagen und inhaltlichen Positionen inklusiver Pädagogik erörtert der Band sehr konkret die Möglichkeiten der Lehrkraft, Anerkennung und Wertschätzung im Unterricht zu ermöglichen und Barrieren des Lernens und der Entwicklung abzubauen. Als erster Band der Reihe "Inklusive Schule" hat er die Aufgabe, die inhaltlichen Grundlinien und konzeptionellen Bausteine zu liefern, an die die nachfolgenden Bände anschließen können, ohne diese eigens neu formulieren zu müssen.

 

AUS DEM INHALT: / / Vorwort 9 / / 1 Grundlegende Begriffe und Theorien 11 / / 1.1 Heterogenität, Diversity, Differenz und Vielfalt 12 / 1.2 Vulnerabilität, Marginalisierung und Pädagogik der Vielfalt 13 / 1.3 Intersektionalität 18 / 1.4 Inklusion als Leitbegriff für die Entwicklung von Bildungssystemen 21 / Weiterführende Literatur und Links 26 / / 2 Menschenrechtliche Grundlagen Inklusiver Bildung 27 / / 2.1 Theorien der Bildungsgerechtigkeit 28 / 2.2 Die Allgemeine Erklärung der Menschenrechte und Konventionen der UN 38 / 2.2.1 Die Allgemeine Erklärung der Menschenrechte 39 / 2.2.2 Abkommen über die Rechtsstellung von Flüchtlingen 42 / 2.2.3 UN-Kinderrechtskonvention 44 / 2.2.4 Übereinkommen zur Beseitigung jeder Form von Diskriminierung der Frau 47 / 2.2.5 UN-Behindertenrechtskonvention 48 / 2.3 Menschenrechtliche Grundlegung im Kontext Schule 51 / Weiterführende Literatur und Links 53 / / 3 Dimensionen der Vielfalt und pädagogisches Handeln 54 / / 3.1 Soziale Ungleichheit und Armut 55 / 3.1.1 Armutstheorien und Armutsbegriffe 55 / 3.1.2 Armut und Resilienz 61 / 3.1.3 Individuelles Kapital von Schüler*innen 63 / 3.1.4 Ausblick auf soziale Ungleichheit und Armut aus der Perspektive Inklusiver Pädagogik 65 / 3.2 Geschlecht und Gender 66 / 3.2.1 Gender - Bedeutung von Geschlecht jenseits biologischer Determinanten 68 / 3.2.2 Historische Hintergründe zu genderspezifischen Entwicklungen der Schulsysteme deutschsprachiger Länder 71 / 3.2.3 Gender in der Schule 74 / 3.2.4 Ausblick auf Gender aus der Perspektive Inklusiver Pädagogik 77 / 3.3 Migration, Forced Migration und Flucht 79 / 3.3.1 Begriffsbestimmung: Kultur 82 / 3.3.2 Grundlagen und historische Genese pädagogischer Überlegungen im Kontext von / Kultur und Migration 84 / 3.3.3 Migration, Flucht und forced migration im Kontext schulischer Bildung 87 / 3.3.4 Ausblick auf Migration und Flucht aus der Perspektive Inklusiver Pädagogik 90 / 3.4 Sprachliche Diversität 92 / 3.4.1 Sprache und Migration in schulischen Kontexten 93 / 3.4.2 Sprache und Flucht in schulischen Kontexten 95 / 3.4.3 Gebärdensprachen in der Schule 98 / 3.4.4 Ausblick auf sprachliche Diversität im Kontext Inklusiver Schule 100 / / 3.5 Behinderung 101 / 3.5.1 Behinderungsmodelle 102 / 3.5.2 Behindertenbewegung, Selbstvertretung und / Disability Studies 105 / 3.5.3 Zur Konstruktion der Kategorie Behinderung (in schulischen Kontexten) 107 / 3.5.4 (Schulische) Inklusion im Kontext von Behinderung 110 / 3.6 (Hoch-)Begabung 112 / 3.6.1 Definitionen, Theorien und Modelle 112 / 3.6.2 Schulische Maßnahmen 116 / 3.6.3 Kritik des Hochbegabungskonzepts und / seiner Folgen 117 / Weiterführende Literatur und Links 119 / / 4 Die inklusive Schule als Institution in Entwicklung und Veränderung 121 / / 4.1 Der Index für Inklusion als Werkzeug zur inklusiven Schulentwicklung 122 / 4.2 Didaktische Zugänge zur inklusiven Schule 128 / 4.2.1 Inklusive Didaktik 129 / 4.2.2 Inklusive Fachdidaktik 132 / 4.2.4 Ausblick 135 / Weiterführende Literatur und Links 136 / / Nachwort 137 / / Literaturverzeichnis 141