Aktion	Zweigstelle	Standorte	Status	Frist	Vorbestellungen
Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.L Tews / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-3	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0

VERLAGSTEXT: / / Dieser Band zeigt Ihnen, wie Inklusion an Ihrer Schule gelingt und für alle entlastend wirkt. / Themen: / Vielfalt heterogener Gruppen nutzen / Individualisiertes Lernen und differenzierte Aufgabenstellungen / Kooperative Lernformen und geeignete Lernarrangements / Diagnose und Begleitung individueller Lernentwicklung / Klassen führen / Umgang mit Unterrichtsstörungen / Multiprofessionelle Teams / Eckpunkte für erfolgreiche Teamarbeit / Gespräche mit Kollegen und Eltern führen

 

AUS DEM INHALT: / / Vorwort 7 / 10 Topp-Tipps 10 / / R A H M E N B E D I N G U N G E N / TIPP 1: Was bedeutet Inklusion? 11 / TIPP 2: Inklusion als Pädagogik der Vielfalt verstehen 12 / TIPP 3: Vielfalt nutzen 13 / TIPP 4: Kompetenzen im Kollegium nutzen 14 / TIPP 5: Aufgaben und Entlastung vereinbaren 16 / TIPP 6: Regionale Kooperationen nutzen 17 / TIPP 7: Eckpunkte für Kooperationen beachten 18 / TIPP 8: Schulische Netzwerke aufbauen und nutzen 19 / TIPP 9: Unterstützung und Ressourcen einfordern 21 / TIPP 10: Sonderpädagogische Expertise sinnvoll nutzen 22 / TIPP 11: Den besonderen Förderbedarf definieren 24 / TIPP 12: Zielgleich oder zieldifferent unterrichten 25 / TIPP 13: Schüler mit Förderbedarf verteilen 26 / TIPP 14: Räumliche Gegebenheiten optimieren 27 / TIPP 15: Ein Förderkonzept nutzen 28 / TIPP 16: Ein Förderkonzept erstellen 29 / TIPP 17: Eine Inklusionskonferenz etablieren 30 / TIPP 18: Eine Inklusionskonferenz durchführen 31 / / V I E L F A L T N U T Z E N - I N D I V I D U A L I S I E R T L E R N E N / TIPP 19-. Individualisiertes Lernen ermöglichen 31 / TIPP 20: Ressourcen finden und nutzen 33 / TIPP 21: Inklusiven Unterricht planen 34 / TIPP 22: Gemeinsamen Rahmen durch ein Thema schaffen 36 / TIPP 23: Unterrichtseinheiten mit Schülern planen 37 / TIPP 24: Leistungsniveaus berücksichtigen 38 / TIPP 25: Fachliche Anforderungen differenzieren 40 / TIPP 26: Individualisierte Arbeitsphasen planen 42 / TIPP 27: Lernförderliche Zeitstrukturen schaffen 44 / / TIPP 28: Erfolgreiches Lernen fördern 45 / TIPP 29: Mit Handlungsplänen arbeiten 46 / TIPP30: Klare Instruktionen geben 47 / TIPP 31: Lernvereinbarungen mit Schülern treffen 49 / TIPP 32: Lernergebnisse reflektieren 51 / TIPP 33: Mit Lernzielübersichten arbeiten 53 / TIPP 34: Leistungsbewertung adaptieren 54 / TIPP 35: Selbstwirksamkeitserfahrungen ermöglichen 55 / / B E Z I E H U N G E N A U F B A U E N - M I T S T Ö R U N G E N / U M G E H E N / TIPP 36: Mit herausforderndem Verhalten umgehen 56 / TIPP 37: Positive Beziehungen aufbauen 58 / TIPP 38: Für ein positives Klassenklima sorgen 59 / TIPP 39: Lern-und Entwicklungsprozesse aktiv aufbauen 61 / TIPP 40: Einen strukturierenden Rahmen vorgeben 62 / TIPP 41: Akzente setzen 64 / TIPP 42: Konsequent sein 66 / TIPP 43: Erwünschtes Verhalten unterstützen 67 / TIPP 44: Auf unangemessenes Verhalten reagieren 67 / TIPP 45: Wirkungsvoll intervenieren 69 / TIPP46: Sanktionieren 70 / TIPP 47: Konfliktgespräche mit Schülern führen 72 / TIPP 48: Teufelskreise durchbrechen 73 / TIPP 49: Einen Notfallplan einrichten 75 / TIPP50: Eigene Grenzen erkennen 76 / / D I A G N O S E U N D I N D I V I D U E L L E L E R N B E G L E I T U N G / TIPP 51: Pädagogische Diagnostik vereinbaren 77 / TIPP 52: Diagnostische Verfahren anwenden 78 / TIPP 53: In fünf Schritten diagnostizieren 78 / TIPP 54: Die Schüler beobachten 79 / TIPP 55: Beobachtungen an Leitfragen orientieren 80 / TIPP 56: Entwicklungsstände ermitteln 81 / TIPP 57: Entwicklungsstände dokumentieren 82 / / TIPP 58: Lern- und Förderpläne erstellen 83 / TIPP 59: Lern- und Förderpläne nutzen 84 / / D I F F E R E N Z I E R T E A U F G A B E N S T E L L U N G E N / TIPP 60: "Neue" Aufgaben konzipieren 84 / TIPP 61: Zwischen Lern- und Leistungsaufgaben / unterscheiden 85 / TIPP 62: Blütenaufgaben einsetzen 87 / TIPP 63: Komplexe Aufgaben einsetzen 88 / TIPP 64: Auf drei Ebenen verstehend lernen 88 / TIPP 65: Aufgaben differenziert formulieren 91 / TIPP 66: Schwierigkeitsgrad steuern 92 / TIPP 67: Komplexität differenzieren 93 / TIPP 68: Durch Sprache und Lernhilfen differenzieren 94 / TIPP 69: Arbeitsblätter gezielt einsetzen 95 / / K O O P E R A T I V E S L E R N E N / TIPP70: Positive Abhängigkeit schaffen 97 / TIPP 71: Eigen-und Gruppenverantwortlichkeit schaffen 98 / TIPP 72: Sozial-kommunikative Fähigkeiten stärken 99 / TIPP 73: Gruppenarbeit reflektieren 100 / TIPP 74: Für Sicherheit sorgen 101 / TIPP 75: Schülern Denkzeit einräumen 102 / TIPP 76: Methoden trainieren 103 / TIPP 77: Kooperative Lernformen variieren 104 / TIPP 78: Kooperative Lernformen einführen 106 / TIPP 79: Gruppen passend zusammensetzen 107 / TIPP 80: Kontaktaktivität einbauen 108 / TIPP 8i: Kooperatives Lernen als Lehrer begleiten 108 / TIPP 82: Konstruktives Schülerfeedback unterstützen 111 / / I N T E A M S A R B E I T E N - G E S P R Ä C H E F Ü H R E N / TIPP 83: In multiprofessionellen Teams arbeiten 112 / TIPP 84: Personelle Unterstützung finden 113 / TIPP 85: Eingliederungshilfen/Schulbegleiter einsetzen 114 / / TIPP 86: SMARTe Ziele setzen 115 / TIPP 87: Kollegial zusammenarbeiten 116 / TIPP 88: Als Team zusammenwachsen 117 / TIPP 89: Im Team unterrichten 118 / TIPP 90: Die geeignete Kooperationsform wählen 120 / TIPP 91: Kollegiale Hospitation nutzen 122 / TIPP 92: Gespräche mit Kollegen und Eltern führen 123 / TIPP 93: Aktiv zuhören 125 / TIPP 94: Ich-Botschaften formulieren 126 / TIPP 95: Grundsätze fÜT Gespräche beachten 127 / TIPP 96: Mit Widerstand umgehen 128 / TIPP 97: Phasen von Veränderungsprozessen kennen 130 / TIPP 98: Mit Befürchtungen von Eltern umgehen 132 / TIPP 99: Methode "Kollegiale Beratung" nutzen 134 / / Register 136 / Literaturverzeichnis 139