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Sprachenvielfalt gehört schon lange zur Alltagsrealität der Grundschule. Leider wird das Sprachwissen der Kinder in der Herkunftssprache nur selten in den Unterricht einbezogen. Es fehlt vor allem das methodische Repertoire, das sich an sprachbildenden und chancenorientierten Aktivitäten orientiert.

Das vorliegende Praxisbuch zeigt alltagstaugliche Vorgehensweisen für eine wirksame Einbindung vorhandener Sprachenvielfalt in unterrichtliche Lernprozesse auf. Dabei werden Prinzipien und Methoden eines sprachbildenden und sprachfördernden Unterrichts berücksichtigt, der sich konsequent auf Zweitspracherwerbs-bedingungen bezieht.

Als ein besonders ergiebiges Lernarrangement wird u. a. das Bilderbuchlesen vorgestellt. Die Autorin beschreibt Literaturprojekte zu drei Bilderbüchern - »Tschiep« von Martin Baltscheit, »Meine liebsten Dinge müssen mit« von Sepideh Sarihi und Julie Völk sowie »Essi war's« von Antje Damm. Zu jedem der Bilderbücher gibt es eine detaillierte Darstellung handlungs- und spielorientierter Zugriffsweisen sowie Kopiervorlagen.

 

Inhalt

 

Übersicht über die Kopiervorlagen 7

 

Vorwort 9

 

Einleitung 11

 

1 Sprachenvielfalt in der Grundschule 13

1.1 Die Bedeutung von Erst- und Zweitspracherwerb 13

1.2 Zweitspracherwerbsbedingungen 17

1.3 Eine Bestandsaufnahme: Schulischer Umgang mit Mehrsprachigkeit 18

 

2 Die Entwicklung eines Sprachbildungskonzeptes 21

2.1 Stärkung bildungssprachlicher Kompetenzen 22

2.2 Systematische Sprachförderung in der Zielsprache Deutsch 23

2.3 Didaktik der Mehrsprachigkeit 26

 

3 Literacy und Bilderbuchlesen - Lernchancen im Unterricht 33

3.1 Kompetenzorientiertes Bilderbuchlesen 33

3.2 Didaktische Arrangements 40

 

4 Literaturprojekte 46

4.1 Das Bilderbuch Tschiep von Martin Baltscheit (Klasse 1-2) 46

Kopiervorlagen 1-11 60

4.2 Das Bilderbuch Meine liebsten Dinge müssen mit von Sepideh Sarihi und

Julie Völk (Klasse 2-3) 76

Kopiervorlagen 12-19 91

4.3 Das digitale Bilderbuch Essi war¿s von Antje Damm und Julius Thesing (Klasse 1-2) 102

Kopiervorlagen 20-21 114

 

5 Weitere Aktivitäten, Anregungen und Ideen zum konstruktiven Umgang

mit Mehrsprachigkeit 117

5.1 Sprachreflexionen und Aktivitäten in der Klasse 117

Kopiervorlagen 22-27 122

5.2 Medien und Material 139

5.3 Das mehrsprachige Vorleseprojekt Mulingula 140

 

6 Weiterführende Literaturtipps 146

6.1 Empfehlenswerte Kinderliteratur zur Thematisierung von Mehrsprachigkeit 146

6.2 Empfehlenswerte mehrsprachige Medien/Verlage 148

6.3 Empfehlenswerte Bilderbücher zur Sprachförderung 151

 

Literatur 154

 

Anhang 156

 

Bildnachweise 157

 

Hinweise zum Online-Material 157