Die Liebe zum Kind ist ein theoretisch wenig beleuchteter Gegenstand. Mit der Psychoanalyse Jacques Lacans kann diese Liebe als das unbewusste Genießen in der Beziehung zum Kind gefasst werden. Dabei zeigt sie sich als ein Schlüssel zu einem Strukturwandel des Genießens, im Zuge dessen ödipale Beziehungen ihre Bedeutung verlieren. Das bleibt nicht ohne Folgen für das »Geschlechtsverhältnis«. Marianne Dolderer zeigt auf, dass sich jenseits der pädagogischen Liebe der Raum öffnet für ein Verhältnis zum Kind, das weder zu einer ödipalen Verleugnung der mütterlichen Subjektivität noch zu einem postödipalen Negieren von Alterität führt.
Inhalt
Einleitung.........................................................................................................7
1. Liebe als Thema der Pädagogik.................................................................... 13
1.1 Das Kind als Objekt der Pädagogik.................................................................. 16
1.2 Emotionale Verflechtungen: Eine pädagogische Liebe........................................... 26
1.3 Von der Liebe als Ideal zur Liebe als Struktur bei Freud........................................ 38
1.4 Freuds Erbe: Todestrieb und Gesellschaft bei Lacan............................................ 48
1.5 Eine pädagogische Liebe: Vorgehen der Arbeit................................................... 54
2. Liebe und Begehren: Verhältnisbestimmungen............................................... 69
2.1 Das Subjekt als Unterworfenes ....................................................................... 73
2.2 Der doppelte Irrtum in der Unterwerfung............................................. 84
2.3 Das Begehren und das Phantasma................................................................... 95
2.4 Liebe als Metapher.......................................................................................114
2.5 Liebe und die Würde des Subjekts................................................................... 130
2.6 Schluss: Die Liebe, das Sexuelle und die Pädagogik............................................. 142
3. Eine postödipale Ordnung und die Liebe zum Kind.......................................... 149
3.1 Lacan liest Marx: Vom Mehrwert zum Mehrgenießen............................................ 160
3.2 Das Wissen als Mittel des Genießens............................................................... 172
3.3 Die postödipale Autorität und das neue Über-Ich............................................... 178
3.4 Die Liebe zum Begründerkind........................................................................ 189
3.5 Das pädagogische Erbe des Herren................................................ 196
3.6 Schluss: Ein pädagogisches Selbstverhältnis.................................................... 208
4. Voraussetzung der Liebe im Geschlechtsverhältnis......................................... 217
4.1 Es gibt kein Geschlechtsverhältnis.................................................................. 221
4.2 Die Formeln der Sexuierung: Hochstapelei und Maskerade................................... 229
4.3 Hysterisches Genießen: Die weibliche Beziehung zum Phallus............................... 244
4.4 Jenseits des Phallus: Das Genießen des Triebs und S(A)..................................... 257
4.5 Schluss: Das gefährliche Genießen der Mutter................................................... 272
5. Mutterliebe und die Zärtlichkeit der Analytikerin........ . .................................. 277
5.1 Subjekt und Familie..................................................................................... 285
5.2 Vater und Mutter im Kastrationskomplex......................................................... 292
5.3 Das Problem des mütterlichen Begehrens........................................................302
5.4 Die Zärtlichkeit der Analytikerin...................................................................... 316
5.5 Jenseits des Phantasmas............................................................................. 338
6. Ausblick: Generationalität und Trauer......................................................... 347
Abgekürzt zitierte Werke.................................................................................. 363
Literaturverzeichnis......................................................................................... 365
Danksagung.....................................................................................................383