Cover von Wörter im Gebrauch lernen: Fachwortschatz Sachunterricht wird in neuem Tab geöffnet

Wörter im Gebrauch lernen: Fachwortschatz Sachunterricht

Materialien zum Üben für die Grundschule
Verfasser*in: Suche nach Verfasser*in Wildemann, Anja ; Fornol, Sarah ; Bien-Miller, Lena
Verfasser*innenangabe: A. Wildemann, S. L. Fornol, L. Bien-Miller, A. Merkert, H. Budumlu, S. Krzyzek
Jahr: 2023
Verlag: Hannover, Friedrich Verlag
Mediengruppe: Buch
verfügbar

Exemplare

AktionZweigstelleStandorteStatusFristVorbestellungen
Vorbestellen Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a Standorte: PN.TAS Wild / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-4 Status: Verfügbar Frist: Vorbestellungen: 0

Inhalt

Fachliches und sprachliches Lernen optimal verbinden
Kann es gelingen, fachliche Zusammenhänge des Sachunterrichts zu verstehen, wenn den Lernenden die zentralen Fachbegriffe nicht bekannt sind? Wie sollen Informationen aus Texten entnommen und weiterverarbeitet werden, wenn die Sprache des Sachunterrichts nicht beherrscht wird?
 
Die Materialsammlung Fachwortschatz Sachunterricht aus der Reihe Wörter im Gebrauch lernen geht auf diese Herausforderungen ein. Sie ist für die Primar- und Orientierungsstufe (Klasse 1 – 6) konzipiert und zielt darauf ab, den Fachwortschatz des Sachunterrichts in konkreten, authentischen und kindgerecht aufgearbeiteten Sprachhandlungssituationen zu erweitern und zu vertiefen.
 
Motivierende Identifikationsfiguren begleiten die Lernenden bei verschiedensten Aufgaben, die mit Blick auf den Perspektivrahmen Sachunterricht ausgewählt wurden:
 
Informationen aus Texten heraussuchen
Bezüge in Texten herstellen
Versuchsprotokolle anfertigen
Anleitungen formulieren
Zeitleiste erstellen und beschriften, Zeiträume beschreiben
wichtige Informationen unterstreichen, Texte in Abschnitte unterteilen und zusammenfassen
Wegbeschreibungen formulieren
mit Diagrammen arbeiten
Synonyme kennen und verwenden
Das Material kann flexibel eingesetzt werden: begleitend zum Unterricht, zur themenspezifischen Vertiefung oder in individuellen Lernschleifen. Die Schüler:innen können eigenständig arbeiten und ihre Ergebnisse überprüfen. Für die Lehrkraft bietet es außerdem die Möglichkeit, den diagnostischen Blick auf die Lernleistungen und -fortschritte zu richten und diese im Rahmen von Lerngesprächen zu thematisieren.
 
Die Materialsammlung richtet sich an Referendarinnen und Referendare sowie Grundschul-Lehrkräfte der Klassen 1 – 6, die Sprachbildung in authentischen und lebensweltnahen Sprachhandlungssituationen vermitteln möchten.
 
INHALT
 
KARTOFFEL............................................................................................ 3
Ich finde Hinweiswörter im Text und beantworte Fragen zum Text 3
Ich erschließe mir die Bedeutung von zusammengesetzten Wörtern 6
Ich erschließe mir die Bedeutung von trennbaren Verben 8
Ich suche Informationen aus einem Text heraus 10
Das habe ich gelernt 11
 
MAGNETISMUS 12
Ich stelle Bezüge in einem Text her 12
Ich orientiere mich auf einer Landkarte 14
Ich führe Vergleiche mit „je... desto" durch 17
Ich steigere Adjektive 18
Das habe ich gelernt........................................................................................ 19
 
KINDERRECHTE 20
Ich lerne Fachbegriffe und ihre Beschreibungen kennen 20
Ich kenne und verwende Synonyme.................................................................... 22
Ich lerne Nomen-Verb-Verbindungen kennen..................................................... 24
Ich formuliere Sätze um.............................................................................. 26
Das habe ich gelernt..........................................................................................
WASSERVERBRAUCH 28
Ich arbeite mit Tabellen.................................................................................... 28
Ich arbeite mit Diagrammen 31
Ich bilde Modalsätze mit indem 34
Ich bilde Modalsätze mit indem und dadurch dass.............................................. 35
Das habe ich gelernt................................................................................................ 36
 
FEUERWEHR.............................................................................................37
Ich verstehe und schreibe Wörter im Passiv..................................................... 37
Ich kenne Wortfamilien 40
Ich kenne Präpositionen und kann damit Fragen bilden..................................... 41
Ich bilde Fragen mit dem Fragewort wo und mit Präpositionen 42
Das habe ich gelernt.............................................................................................. 43
 
DIE STADT................................................................................................44
Ich arbeite mit dem Stadtplan........................................................................... 44
Ich verstehe die Bedeutung einer Legende............................................. 46
Ich beschreibe Richtungen mit Präpositionen 48
Ich formuliere eine Wegbeschreibung 50
Das habe ich gelernt................................................................................ 52
 
RITTER UND BURGEN 53
Ich verstehe schwierige Wörter in Texten 53
Ich erstelle und beschrifte eine Zeitleiste 55
Ich beschreibe Zeiträume mit Präpositionen und Verben 58
Ich beschrifte eine Abbildung 60
Ich entnehme Informationen aus einem Text 62
Das habe ich gelernt.......................................................................................... 64
 
STEINZEIT.................................................................................................65
Ich unterstreiche wichtige Informationen in einem Text 65
Ich unterteile einen Text in Abschnitte und fasse ihn zusammen 69
Ich entdecke Zusammenhänge in Sätzen 71
Ich fertige einen Steckbrief an ............................................................................. 73
Das habe ich gelernt 75
 
FAHRRAD..................................................................................................76
Ich verstehe die Bedeutung von Wörtern in verschiedenen Zusammenhängen 76
Ich ordne eine Anleitung mithilfe von Hinweiswörtern 78
Ich formuliere eine Anleitung 80
Ich verwende verschiedene Satzanfänge 82
Ich führe Vergleiche durch 83
Das habe ich gelernt 84
 
BRÜCKEN.................................................... 85
Ich lese Beschreibungen genau 85
Ich kenne Wortfamilien ............................................................................................... 86
Ich kenne Satzarten ............................................................................................................. 87
Ich fertige ein Versuchsprotokoll an 91
Das habe ich gelernt.............................................................................. 94
 
Wörterverzeichnis .................................................................................................... 95

Details

Verfasser*in: Suche nach Verfasser*in Wildemann, Anja ; Fornol, Sarah ; Bien-Miller, Lena
Verfasser*innenangabe: A. Wildemann, S. L. Fornol, L. Bien-Miller, A. Merkert, H. Budumlu, S. Krzyzek
Jahr: 2023
Verlag: Hannover, Friedrich Verlag
opens in new tab
Systematik: Suche nach dieser Systematik PN.TAS
Suche nach diesem Interessenskreis
ISBN: 978-3-7727-1728-4
2. ISBN: 3-7727-1728-4
Beschreibung: 1. Auflage, 104 Seiten : Illustrationen
Schlagwörter: Grundschule, Sachunterricht, Schuljahr 3-6, Wortschatz, Elementarschule, Grundschulen, Lexik, Lexikon <Linguistik> (Quasisynonym), Polytechnische Oberschule / Unterstufe, Primarbereich, Primarschule, Primarstufe, Primary school, Primärschule, Sachkunde <Unterricht>, Sachkundeunterricht, Sachunterricht / Grundschule, Schuljahr 1-4, Terminologie <Wortschatz>, Vokabular
Beteiligte Personen: Suche nach dieser Beteiligten Person Merkert, Alexandra ; Krzyzek, Sebastian
Sprache: Deutsch
Mediengruppe: Buch