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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.TE Hand / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-4	Status: Entliehen	Frist: 15.05.2024	Vorbestellungen: 0

Etwa die Hälfte aller Schulkinder aus großstädtischen Haushalten wächst zweisprachig auf. Tendenz steigend. Doch in deutschen Bildungsinstitutionen wird Zweisprachigkeit, eine wertvolle Kompetenz, leider überwiegend als Defizit wahrgenommen. Ein Eindruck, der sich in Schultests vielfach zu bestätigen scheint. Vor allem dann, wenn Sprachförderung einseitig als bloße Deutschförderung begriffen und durchgeführt wird. Die Deutschkenntnisse aller Kinder verbessern sich und einen produktiven, wertschätzenden Umgang mit Mehrsprachigkeit pflegen - das möchten viele Pädagoginnen und Pädagogen. Aber wie? Dieses Handbuch liefert hierfür das nötige Rüstzeug. Seine Autoren - erfahrene Experten aus Wissenschaft und Praxis - geben einen kritischen Überblick über gängige Sprachstandserhebungen und Tests und informieren gründlich über aktuelle Forschungs-Konzepte und Strategien, die in zahlreichen erprobten Praxisbeispielen vorgestellt und erläutert werden. Geeignet für alle Fächer und jedes Kind - weit über Crash-Kurse hinaus.

 

/ AUS DEM INHALT: / / /

Vorwort

Grundlagen

1. Durchgängige Sprachförderung

Ingrid Gogolin 13

2. Verfahren zur Sprachstandsfeststellung - ein kritischer Überblick

Hans-Joachim Roth 22

3. Schulische Sprach(en)lernkonzepte unter Bedingungen einer

multiethnischen und mehrsprachigen Schülerschaft

Christiane Bainski 42

4. Migrantensprachen in der Schule - NRW realisiert es:

die "Mannheimer Erklärung zur frühkindlichen Mehrsprachigkeit"

Jagoda Köditz 47

Hinweise

5. Zeitfenster des Sprachenlernens

Christiane Bainski 52

6. Checkliste für eine sprachfreundliche Schule

Christiane Bainski 54

Konzepte und Erfahrungen

7. Koordinierte Alphabetisierung (KOALA) in der Grundschule

Manuela Scharfenberg 57

8. Der Rucksack in der Grundschule - koordinierte Sprachförderung

und Elternbildung

Manuela Scharfenberg 61

9. Möglichkeiten fortlaufender Sprachförderung im Sachunterricht

Mit Kindern und Sachen auf dem Weg zur "Sprache der Schule"

Thomas Queht und Ute Scheffler 66

10. Deutschunterricht in mehrsprachigen Klassen

Monika Lüth 80

11. Möglichkeiten der Integration von Phonetikübungen in den DaZ-Unterricht

Silvia Dahmen 86

12. Mit dem Rhombus nach Rom

Aufbau einer fachgebundenen Sprache im Mathematikunterricht der Grundschule

Lilo Verboom 95

13. Sprachförderung als Aufgabe der Schulentwicklung -

ein Erfahrungsbericht

Anja Brandenburger, Heidi Dohna und Hildegard Vörös-Rademacher 113

14. Ganztägig Sprache lernen: eine Chance für Kinder aus zugewanderten Familien

Jagoda Köditz 118

15. Kompetenzen testen - leicht gemacht: C-Tests für die Orientierungsstufe

Rupprecht S. Baur und Melanie Spettmann 123

16. Fehler und Fehlerkorrektur bei schriftlichen Arbeiten von

mehrsprachigen Schülerinnen und Schülern

Claudia Benholz und Eva Lipkowski 132

17. Sprachförderung im Fachunterricht

Erfahrungen und Material aus dem BLK- Versuch Sinus Transfer Nordrhein-Westfalen

Cornelia Witzmann 144

18. "Ej, Alter, was geht?"

Förderung der (körper)sprachlichen Ausdrucksfähigkeit in der Berufsvorbereitung

mit theaterpädagogischen Methoden

Jürgen Eugen Müller 151