Materialien für einen lebendigen Biologieunterricht - Biologieunterricht heute soll Methodenkompetenz aufbauen, vernetztes und fächerübergreifendes Lernen ermöglichen und moderne Medien nutzen. Die vollständige Überarbeitung der Fundgrube Biologie hilft mit zahlreichen neuen Beiträgen, diese Anforderungen konkret umzusetzen sowie die Schülerleistungen und den Unterricht zu evaluieren. Daneben bietet sie weiterhin besonders bewährte Beiträge, zum Beispiel zu den Themen Experimentieren, Lernen außerhalb der Schule, Arbeit mit Quellentexten. Auch für die neue Fundgrube Biologie gilt: Der aktuelle Unterrichtsbedarf und die schnelle Umsetzbarkeit bestimmen Inhalt und Struktur der Vorschläge. Editierbare Arbeitsblätter und mehr finden Käufer/innen der Fundgrube über einen Zugangscode im Internet.
/ AUS DEM INHALT: / / /
Vorwort 9
Methoden und Medien
1 Methodenkompetenz 10
A Informationen beschaffen und verarbeiten 10
B Visualisieren und Präsentieren 16
C Lernstrategien anwenden 22
2 Herkömmliche Medien 26
A Tafel 26
B Printmedien 27
C Overheadprojektor 28
D Modelle ^ 29
E Wandtafeln und Dias 31
F Filme 32
3 Tafelzeichnungen 34
A Erstellen eines Tafelbildes 34
B Tipps für Tafelzeichnungen ; 36
C Beispiele einfacher Zeichnungen 37
4 Experimentieren 40.
A Zelle 41
B Allgemeine Pflanzen-und Tierkunde 45
C Menschenkunde .o 49
D Stoffwechsel 53
E Ökologie 54
F Evolution 56
G Genetik 57
H Schülerlabore - Forschen wie in der Wissenschaft 58
5 Daten auswerten 59
A Daten gewinnen - Vom Versuch zum Messwert 60
B Daten darstellen - Vom Messwert zum Diagramm 63
C Diagramme erläutern - Vom Schaubild zur Aussage 66
D Datenflnden 69
6 Inhalt
6 Computernutzung 70
A CD-ROMs als Nachschlagewerke 70
B Interaktive Lehr-und Lernmedien 71
C Internetprojekte 74
D Der Computer als Messinstrument 75
E Internetnutzung 78
F Präsentation mithilfe des Computers 79
7 Geöffnete Aufgaben 80
A Merkmale nicht offener und offener Aufgaben 80
B Aufgaben in Stufen öffnen 81
C Unterrichtsbeispiele 82
8 Projektarbeit 85
A Schritte der Projektarbeit 85
B Projektbeispiele 87
9 Forschungswettbewerbe 96
A Adressatengruppe: Unter-und Mittelstufe 96
B Adressatengruppe: Mittel-und Oberstufe 98
10 Ausstellungen, 100
A Mini-Ausstellungen : 101
B Jahreszeitlich orientierte Ausstellungen 103
C Systematisch orientierte Ausstellungen 104
D Herbare 106
E Ausstellen lebender Tiere 108
F Ständig aktualisierte Ausstellungen 108
G Ausstellungen zum Artenschutz 109
11 Historische Texte 110
A Zytologie und Mikrobiologie 110
B Stoffwechselphysiologie 112
C Neuro-und Hormonbiologie 114
D Entwicklungsbiologie 116
E Genetik 118
F Immunbiologie 119
G Systematik und Evolution 121
Lernen außerhalb des Fachraums
12 Exkursionen 125
A Zoologischer Garten 126
B Botanischer Garten 130
C Naturkundemuseum 134
Inhalt
13 Arbeit im Freien 137
A Freilandbiologie im Bereich der Schule 137
B Kleinstbiotope auf dem Schulgelände 142
C (Schul-)Teich und Wald erkunden 144
14 Tiere und Pflanzen in der Schule 150
A Untersuchungen am Schulaquarium .: 151
B Beobachtungen an Insekten 154
C Beobachtungen an Regenwürmern 157
D Beobachtungen an Rennmäusen 158
E Heimtiere in der Schule 160
F Untersuchungen an Pflanzen 161
Besondere Herausforderungen
15 Schulraumgestaltung 164
A Gestaltung des Unterrichtsraums 164
B Umgestaltung des Schulhofs 165
C Elemente eines naturnahen Schulhofs 166
D Elemente eines neu belebten Schulgartens 173
16 Biologie aktuell i 175
A Biotechnologie 175
B Gentechnische Verfahren in der Forensik 179
C Bionik 181
D Neurobiologie 182
17 Fächerübergreifender Unterricht 189
A Kooperative Unterrichtsformen 189
B Fächerübergreifende Unterrichtsthemen 190
C Fächerübergreifende Unterrichtseinheiten 192
D Fächerübergreifende Aufgaben 196
18 Fach Naturwissenschaften 203
A Naturwissenschaften unterrichten 203
B Beispiele naturwissenschaftlicher Unterrichtsvorhaben 204
19 Berufskunde 213
A Schulische Förderung der Berufsfindung 213
B Unterrichtsvorschläge 215
C Orientierungshilfen 220
20 Biologie auf Englisch 222
A Aspekte des bilingualen Fachunterrichts 222
B Unterrichtsbeispiele 224
8 Inhalt
21 Vertretungsstunden 231
A Spiele : 231
B Rätsel 235
C Basteln und Experimentieren .'. 238
D Das Schulgelände erkunden 242
Unterrichtserfolg ermitteln
22 Unterricht evaluieren 243
A Evaluation von Einzelstunden 244
B Auswertung von Unterrichtseinheiten 247
23 Schülerleistungen feststellen 251
A Grundsätzliche Überlegungen 251
B Kriterienkataloge und Bewertungsskalen 254
Anhang
24 Unterrichtshilfen , 1 260
Sachregister 262