(I-24/05-C3) (GM ZWs / FP)
Die vollständig überarbeitete Neuausgabe in der Reihe „Bildungs- und Entwicklungsort Kita" der Expertin für Kleinkindpädagogik Dorothee Gutknecht: Kleine Kinder, die andere Kinder in der Gruppe beißen, sind für pädagogische Fachkräfte in Kitas eine große Herausforderung. Entwicklungspsychologisch betrachtet ist es nicht ungewöhnlich, dass Kinder zwischen einem und drei Jahren beißen. Doch wie kann ein Umgang mit diesen herausfordernden Situationen gelingen? Wie können Kinder unterstützt werden, ein angemessenes Verhalten aufzubauen? Wie können Eltern in angespannten Situationen gestärkt und begleitet werden? Im Buch werden vielfältige Ursachen für das Beißen aufgezeigt und achtsame und responsive Strategien im Umgang damit vorgestellt, die alle Beteiligten in den Blick nehmen: Kinder, Eltern, pädagogische Fachkräfte, Leitung und Träger. Das Buch ist ein Muss für die Arbeit mit Kindern bis drei Jahren!
REZENSION:"Beißen ist ein emotional aufwühlendes Thema, es verunsichert Eltern und Fachkräfte und löst oft ein Gefühl von Hilflosigkeit und Ohnmacht aus, denn Beißen wird viel dramatischer bewertet als schubsen, hauen oder Haare ziehen. Mit großer Sorgfalt spürt Gutknecht diesen Emotionen in ihrem Buch nach. Beißen wird weder verharmlost, noch dramatisiert. Die Perspektive ist immer auf beide Kinder gerichtet, sowohl das Kind, das gebissen wurde als auch das Kind, das gebissen hat, brauchen pädagogische Unterstützung.
In acht Kapiteln und zahlreichen Unterkapiteln mit aussagekräftigen Überschriften wird deutlich, dass viele Aspekte bedacht werden müssen, wenn man sich professionell mit "Beißvorfällen" in Kindertageseinrichtungen für Kleinkinder auseinander setzen möchte. So wird auch deutlich, dass Erzieherinnen und Erzieher, die mit Kleinkindern arbeiten, professionell ausgebildete Fachleute mit nachweisbarer Fachkompetenz sein müssen, wenn sich Kleinkinder in diesen Einrichtungen wohl fühlen und sich gut entwickeln sollen. Deutlich wird auch das Dilemma vor dem alle Pädagoginnen und Pädagogen stehen, egal mit welcher Altersgruppe sie arbeiten. Sie müssen Konflikte unter Kindern ermöglichen, um sie in ihren sozialen Kompetenzen zu stärken und gleichzeitig Kinder schützen, wenn diese Konflikte destruktiv bearbeitet werden. Wie ein roter Faden zieht sich dieser Auftrag durch den Text. Gutknecht stellt Wissen und Erfahrungen zur Verfügung, sie macht Vorschläge, gibt Anregungen, wägt ab. Aber sie liefert keine einfachen Rezepte, bewertet nicht nach schlichten Kategorien, sondern behält immer alle Beteiligten mit ihren unterschiedlichen Bedürfnissen, Erfahrungen, Ängsten und Kompetenzen im Blick.
Fazit - Dieses Buch stärkt die Fachkompetenz von pädagogischen Fachkräften auf einem schwierigen und emotional oft belastenden Gebiet. Es sollte in keiner Teambibliothek fehlen. Besonders gelungen ist auch die Gestaltung dieses Buches mit den großartigen Fotos von Gudrun de Maddalena." socialnet
Inhaltsverzeichnis
Wenn Kinder beißen
Impressum
Inhalt
Vorwort zur Reihe Entwicklungs- und Bildungsort Kita: Achtsame und responsive Frühpädagogik
Einleitung
1. Wenn das „Haut-Ich“ eines Kindes verletzt wird
2. Ist „Beißen“ eine Verhaltensstörung?
2.1 Beißverhalten bei Kindern in unterschiedlichem Entwicklungsalter
2.2 Beißen als „Misfit“: wenn Temperament und Umwelt nicht harmonieren
2.3 Beißverhalten bei Kindern mit Beeinträchtigungen
2.4 Auf einen Blick: Ersteinschätzung des Beißverhaltens
3. Bei den Ursachen des Beißverhaltens ansetzen
3.1 Entwicklungsbedingte Ursachen
3.2 Umgebungsbedingte Ursachen
3.3 Emotional bedingte Ursachen
3.4 Verwobenheit der Ursachenbereiche
4. Achtsame und responsive Strategien im Umgang mit Beißen
4.1 Emotionale Regulation und Mundmotorik
4.2 Sinneswahrnehmung und Raumgestaltung
4.3 Tagesstruktur und Gestaltung der Übergänge
4.4 Erfahrungen mit Nähe und Distanz
4.5 Spielen im „Entspannten Feld“
4.6 Sprache und Körpersprache – Konfliktassistenz, aber wie?
4.7 Emotionen als Herausforderung
4.8 Der Wunsch, Kausalität zu erfahren – Ursache und Wirkung
4.9 Schwierigkeiten mit der Situation in der Kindergruppe
5. Erstellung eines Handlungsplans
5.1 Die Akut-Situation: Handeln, wenn das Beißen gerade aufgetreten ist
5.2 Langfristige Strategien für den Umgang mit Beißen
5.3 Ungeeignete Maßnahmen im Umgang mit Beißen
5.4 Ausschluss von Kindern aus der Einrichtung
6. Medizinische Aspekte im Zusammenhang mit Beißen
7. Responsiv beraten: Zusammenarbeit mit Eltern
7.1 Stresspotenziale im geteilten Betreuungsfeld erkennen und abfedern
7.2 Eltern stärken und begleiten, deren Kind gebissen worden ist
7.3 Eltern stärken und begleiten, deren Kind gebissen hat
8. Als Institution professionell mit Beißvorfällen umgehen: Fachkräfte – Leitung – Träger
8.1 Pädagogische Haltung und professioneller Umgang mit Emotionen
8.2 Beobachtung – Kollegiale Beratung – Supervision
Literaturverzeichnis
Anhang
Bericht über besondere Vorfälle in der Kita
Analysefragen zu einem Beißvorfall in der Kita
Muster für einen Elternbrief: Beißen in der Kindergruppe
Entwicklungsgespräch im Kontext Beißen
Ablaufschema zur Kollegialen Beratung im Kita-Team
Spielkontakte in der Gruppe
Dank