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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.GR Ober / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-3	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0

VERLAGSTEXT: / / Kinder sind ohne Zweifel das Beste, was wir Menschen hervorbringen. Und: nie mehr lernen wir soviel wie als Kind. Insofern liegt es nahe, sich gerade mit diesem Thema möglichst leidenschaftlich auseinanderzusetzen. Im gegenständlichen Fall haben sich die leidenschaftlichen AutorInnen intensiv mit Vielfalt beschäftigt und geben jene Erfahrungen weiter, die der Interkulturelle Bildungsgarten Graz in vieljähriger Praxis gesammelt hat. Geworden ist es eine praxisnahe, gut verständliche Anleitung für Eltern und PädagogInnen mit vielen Fragen und ebenso vielen Antworten auf dem Weg zu einer wunderbar vielfältigen Kindheit. Und am Schluss fragt man sich: Warum ist dieser wunderbare Standard nicht längst selbstverständlich?

 

AUS DEM INHALT: / / Vorwort 13 / / Einleitung 15 / / 1 Unsere Definition von Bildung - / theoretische Grundlagen 17 / 1.1 Unsere pädagogischen Grundsätze 21 / / 2 Chancen für eine pluralistische Gesellschaft 27 / 2.1 Grundsäule Interkulturalität 29 / 2.1.1 Die Ausländerpädagogik der 1970erJahre 32 / 2.1.2 III der Überwindung dieses defizitären Blicks 32 / 2.1.3 Dem Postulat Adornos (1976) / "ohne Angst verschieden sein können" 33 / 2.2 Grundsäule soziale Kompetenzen 34 / 2.2.1 Vier zentrale Persönlichkeitskompetenzen sind notwendig 36 / / 3 Grundprinzipien 41 / 3.1 Sprachförderung und muttersprachliche Begleitung 41 / 3.1.1 Methoden der Mehrsprachigen Begleitung 43 / 3.2 Individuelle Begleitung und Begabungsförderung 51 / 3.3 Bewegung 52 / 3.3.1 Eigene Fähigkeiten einschätzen lernen 54 / 3.3.2 Kinder lieben Schachteln 57 / 3.3.3 Persönliche Erfahrungen eines afrikanischen / Kinderbegleiters (Aminou Banna) 59 / / 3.4 Künstlerisches Gestalten 61 / 3.4.1 Allerlei Techniken 61 / 3.4.2 Ein Blick in die Werkstatt 63 / 3.5 Musik 65 / 3.5.1 Lebendiges Musizieren 66 / 3.5.2 Die wichtigsten Grundsatze für eine erfolgreiche Umsetzung sind 68 / 3.6 Waldpädagogik 69 / 3.6.1 Pädagogische Zielsetzungen der Waldpädagogik sind 71 / 3.6.2 Ein Waldtag 72 / 3.7 Gender und Chancengleichheit 74 / 3.7.1 Praktische Umsetzung 75 / 3.8 Religionen 78 / 3.8.1 Interreligiöse Feste feiern 78 / 3.8.2 Unser Jahreskreis ist durch zahlreiche Feste aus verschiedenen Kulturkreisen gekennzeichnet . 8 0 / 3.8.3 Beispiel: Schawuot-Fest 83 / 3.8.4 Beispiel: Zuckerfest - Fasteubrechen Ramadan 84 / 3.8.5 Geburtstagsfest 86 / 3.9 Ernährung 88 / 3.9.1 Kulinarische Thementage 89 / 3.9.2 Nüsse, Obst und Hirsebällchen / (Maria Gutmann) 94 / 3.10 Das Malspiel 96 / 3.10.1 Umsetzung einer Faszination 97 / / 4 Und was daraus folgt 101 / 4.1 Eigenverantwortung - oder: "Hilf mir, es selbst zu tun!" 102 / 4.2 Offenes System 102 / 4.2.1 Wie arbeiten wir im offenen System? 103 / 4.2.2 Ist das offene System für / alle Kinder geeignet? 106 / 4.3 Regeln und Grenzen 108 / / 4.3.1 Keine Freiheit ohne Grenzen 108 / 4.4 Begleitung statt Belehrung 110 / 4.4.1 Wir nehmen uns zurück 111 / 4.5 Altersheterogenes Lernen 115 / 4.5.1 Andre Stern: In meiner andauernden Kindheit ohne Schule 116 / / 5 Ein Blick auf "schwierige" Kinder 123 / 5.1 Interkulturelle Pädagogik der Ermutigung 123 / 5.2 Fünf Gründe gegen "Gut gemacht" 127 / 5.3 Entschleunigung schafft Nachhaltigkeit (Jaqueline Eddaoudi) 131 / 5.4 Elisabeth Kossmeier: Du bist von hier UND von woanders - wie bereichernd für uns alle 136 / 5.5 Ruth Yazdani: Unsere Kinder sind wie bunte Edelsteine 142 / 5.5.1 Der interkulturelle Garten 146 / / 6 Ein Blick auf die Begleiterinnen 151 / 6.1 Erfahrungen aus der eigenen Praxis - Rahmenbedingungen 153 / 6.2 Wo ist mein Platz m dieser Welt? / (Nevenko Bucan) 156 / 6.3 Reflexion, Dokumentation und Evaluation 162 / 6.4 Begleitung und Unterstützung 163 / / 7 Ein Blick auf die Eltern 165 / 7.1 Interkulturelle Elternarbeit 165 / 7.2 Herausforderungen für die Interkulturelle Elternarbeit - eine Situationsbeschreibung von / Sandra Meiser-Lang, Bildungsgartenleiterin 168 / 7.3 Von der Anmeldung bis / zum Beratungsgespräch 171 / / 7.4 Konfliktlösung im interkulturellen / Kontext (Adelheid Bassin) 174 / 7.4.1 Die einzelnen Identitätsbedürfnisse 177 / 7.5 Begegnungen 182 / 7.5.1 Spielenachmittag (Olivia Hurtado) 183 / 7.5.2 Talente-Tauschbörse 184 / 7.5.3 Kochen 185 / 7.6 Elterncafe 186 / 7.7 Elternstammtisch 187 / 7.8 Aus der Praxis 189 / / 8 Bildung im öffentlichen Raum 191 / 8.1 Interkulturelle Mediathek 191 / 8.2 Netzwerkarbeit 193