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VERLAGSTEXT: / / Grundbegriffe, Forschungsfelder und wissenschaftliche Methodik der Allgemeinen Pädagogik werden in diesem Buch - nun in der 3. Auflage - verständlich dargestellt. Erziehung, Bildung und Lernen werden im Zusammenhang mit aktuellen gesellschaftlichen Entwicklungen definiert und die wichtigsten erziehungswissenschaftlichen Forschungsmethoden werden vorgestellt.AUS DEM INHALT: / / Vorwort 9 / 1 Einführung in die Pädagogik 11 / 1.1 Definition: Was ist Pädagogik? 11 / 1.2 Das Menschenbild der Pädagogischen Anthropologie 14 / 1.3 Wissenschaftstheorien der Pädagogik 16 / 1.4 Die vier Säulen der Pädagogik 16 / 2 Sozialisation 20 / 2.1 Definition: Was ist Sozialisation? 20 / 2.2 Die wichtigsten Sozialisationsinstanzen: Familie, Schule und Beruf 22 / 2.3 Der Anlage-Umwelt-Diskurs in der Wissenschaft 22 / 2.4 Theorien der Sozialisation 27 / 2.5 Sozialisation vor dem Hintergrund postmoderner Gesellschaft 31 / 3 Erziehung 39 / 3.1 Definition: Was ist Erziehung? 39 / 3.2 Geschichte der Kindheit und Erziehung 43 / 3.2.1 Repressive Erziehung und Gegenströmungen 44 / 3.2.2 Wandel der Erziehungsziele 55 / 3.3 Erziehung und ihr Zusammenhang mit der Entwicklung von Kindern und Jugendlichen 57 / 3.3.1 Erziehungsstil 57 / 3.3.2 Erziehungsmittel und Disziplinierungsarten 59 / 4 Bildung 65 / 4.1 Definition: Was ist Bildung? 65 / 4.2 Geschichte von Bildung und Schule 68 / 4.2.1 Wandel der Bildung von der Antike bis heute 68 / 4.2.2 Möglichkeiten und Grenzen einer Schule der Zukunft 70 / 4.3 Schule und ihre Auswirkungen auf Kompetenzerwerb und soziale Entwicklung von Kindern und Jugendlichen 73 / 4.3.1 Schule als Bildungsinstitution: Vermittlung von Kompetenzen 76 / 4.3.2 Schule als Erziehungsinstitution: Vermittlung von sozialen Werten 79 / 4.3.3 Der "heimliche Lehrplan" der Schule: Ein Überblick über die Schul- und Klassenklimaforschung 85 / 5 Lernen 89 / 5.1 Definition: Was ist Lernen? 89 / 5.2 Theorien des Lernens 93 / 5.2.1 Klassische Konditionierung 93 / 5.2.2 Instrumentelle Konditionierung 95 / 5.2.3 Soziales Lernen 98 / 5.2.4 Kognitivismus und Konstruktivismus 102 / 5.3 Lernstrategien und Lernplanung 105 / 5.4 Attribuierung, Motivation und Emotionen bei Lernprozessen 106 / 5.5 Didaktik und Curriculum 110 / 5.6 Leistungsfeststellung und Leistungsmessung 113 / 6 Kinder und Jugendliche als Adressaten von Erziehung und Bildung 117 / 6.1 Strukturell-gesellschaftliche Bedingungen der Kindheit und Jugend in Deutschland 117 / 6.2 Ein Überblick über die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen 119 / 6.2.1 Entwicklung der kognitiven Vorstellungswelt 120 / 6.2.2 Entwicklung von Bindung und Sozialverhalten 124 / 6.2.3 Entwicklung der Identität 127 / 6.2.4 Entwicklung von Moral und Wertorientierung 130 / 6.3 Die Vorstellungswelt von Kindern und Jugendlichen: Ein Überblick über Studien zu Einstellungen und Perspektiven junger Menschen in Deutschland 135 / 7 Pädagogik für alle Lebensalter: Von der Elementarpädagogik bis zur Geragogik 146 / 8 Wie kommt die Pädagogik zu ihren Erkenntnissen? Eine Einführung in die wichtigsten Forschungsmethoden 160 / 8.1 Gütekriterien pädagogischer wissenschaftlicher Forschung 160 / 8.2 Geisteswissenschaftliche Forschungsmethoden 164 / 8.3 Quantitative empirische Forschungsmethoden 164 / 8.4 Qualitative empirische Forschungsmethoden 168 / Literatur 171 / Glossar 177 / Personenregister 180 / Sachregister 181