Jean-Jacques Rousseau - ein Klassiker der Erziehung.
Kaum ein anderer hat das Denken über Erziehung in der Moderne so vielfältig und so nachhaltig beeinflusst wie Jean-Jacques Rousseau. An dem genialen Autodidakten, dessen Geburtstag sich im Juni 2012 zum 300. Male jährt, scheiden sich bis heute die Geister, sowohl was seine Person und Biografie als auch was seine pädagogischen Ideen und Entwürfe betrifft. Man könnte die ganze Geschichte der Pädagogik sogar einteilen in eine Epoche vor und eine nach Rousseau.
Die beiden ausgewiesenen Rousseau-Kenner - der deutsche Pädagoge Winfried Böhm und der französische Erziehungsphilosoph Michel Soëtard führen mit diesem Lehr- und Lernbuch vor allem in die Pädagogik Rousseaus ein und legen eine zum Teil ganz neue Auswahl seiner zentralen Texte vor, welche ihn als hochaktuellen Kultur- und Gesellschaftskritiker und als den genuinen Entdecker und Erfinder von Kindheit und Erziehung zeigen.
Inhaltsverzeichnis
Vorwort 7
A . EINFÜHRUNG 9
1. Rousseau — die Wasserscheide
der abendländischen Pädagogik 11
2. Rousseau — ein Mann der Widersprüche 13
3. Rousseau — der „musikalische Denker" 19
4. Rousseau — und das Bild des Erziehers 27
5. Rousseau - Individualist oder Personalist? 33
6. Rousseau - der Seher und Träumer 45
B. TEXTE 57
1. Rousseaus Erziehungsprojekt 59
a) Theorie und Praxis - Psychologie und Träumerei. . . 59
b) Erziehung durch die Natur oder durch
die Gesellschaft ? 62
c) Das Glück des Menschen steht über dem Wissen
und der Technik 7 0
2. Die Prinzipien der Methode 79
a) Die drei Erziehungen 79
b) Kopf, Herz und Hand zusammenführen 81
c) Dem Gang der Natur aufmerksam folgen 84
d) Das Hauptziel der Natur nie übersehen:
die Selbstbildungskraft des Menschen 88
3. Den neuen Bürger bilden 91
a) Der Mensch - das handelnde Wesen 91
b) Der Contrat social als das politische Ideal 94
c) Die unvermeidliche Enttäuschung im Kontakt mit
der politischen Realität 99
d) Mann und Frau oder:
Die Identität der Geschlechter in ihrem Personsein 101
4. Rousseaus Auseinandersetzung mit dem Christentum . 107
a) Die Zweifelsnacht des savoyischen Vikars 107
b) Die neue Grundlage: das moralische Gewissen . . . . 109
c) Das Problem der Erbsünde 116
d) Der Pädagoge muss auch mit dem Übel arbeiten. . . 124
5. Rousseaus widersprüchliche Nachfolge(r) 129
a) Das Urteil Pestolozzis 129
b) Das Phänomen des Rousseauismus 130
c) Der Rousseau der Reformpädagogen 133
d) Pädagogik und Erziehungssystem 136
6. Rousseau — der „Bekenner" 143
a) Die Konfession des ersten „Menschen der Natur" . . 143
b) Der einsame Spaziergänger oder:
Das Glück eines philosophischen Lebens 144
Literatur 147