X
  GO
Ihre Mediensuche
Suche
Zweigstelle
Medienart


6 von 8
DaZ-Schüler im Regelunterricht fördern Kl. 1/2
Hintergrundwissen, Kopiervorlagen und Praxistipps zu den häufigsten Knackpunkten
Verfasserangabe: Jörg Roche (Hg.), Elisabetta Terrasi-Haufe (Hg.) ; Elisabetta Terrasi-Haufe, Jörg Roche, Kathrin Gietl, Mirjana Šimic
Jahr: 2016
Verlag: Donauwörth, Auer
Mediengruppe: Buch
nicht verfügbarnicht verfügbar
Exemplare
 ZweigstelleStandorteStatusFristVorbestellungen
 Vorbestellen Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a Standorte: PN.TDF Terr / College 3e - Pädagogik Status: Entliehen Frist: 19.10.2022 Vorbestellungen: 0
Inhalt
In jeder Klasse sind Schüler mit Migrationshintergrund vertreten. Und in jeder Klasse stellt sich das Problem, wie Sie diese Schüler in den Regelunterricht integrieren können, sodass sie das gleiche Lernpensum wie Muttersprachler meistern, um nicht im Bildungssystem unterzugehen. Meist erstickt die Lösung in einer Flut an neu zu erstellendem Material und aus dem Integrieren wird schnell ein Separieren. Das muss nicht so sein: Dieser Band bietet Ihnen einen Leitfaden und praktische Tipps, wie Sie Ihr vorhandenes Unterrichtsmaterial für die 1. und 2. Klasse lehrplangerecht zur integrierten Förderung der DaF-/DaZ-Schüler einsetzen und umgestalten können.
 
Außerdem erhalten Sie fundiertes Hintergrundwissen mit Bezug auf den aktuellen Forschungsstand und zahlreiche handlungsorientierte Unterrichtssequenzen, die beispielhaft mit den benötigten Kopiervorlagen ausgearbeitet sind und sich leicht auf andere Inhalte übertragen lassen.
 
Der Band enthält:
 
- Unterrichtssequenzen zur Integration von DaF-/DaZ-Schülern in den Regelunterricht
- zahlreiche Kopiervorlagen
- fundierte praktische Tipps und Hinweise zu Stolperfallen, Themen- und Materialauswahl
 
Inhaltliche Schwerpunkte
Heterogenität
Fördern
Unterrichtsverlauf
Methodenvielfalt
fächerübergreifender Unterricht
 
 
 
 
Inhalt
 
Vorwort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
 
1. Lernen durch Differenz:
Pluralität der Bildungsorte und Vernetzung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
 
2. Zielgruppenspezifische Entwicklungsschwerpunkte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
2.1 Grundlegendes zum Sprachenlernen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
2.2 Was können Erst- bis Zweitklässler? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
2.3 Wie kann das, was die Schüler können, erfasst werden? . . . . . . . . . . 20
 
3. Handlungsorientierte Sprachdidaktik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
3.1 Authentische Interaktion als Grundlage von Sprachenerwerb . . . 23
3.2 Umgang mit Fehlern . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
 
4. Praxisteil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
4.1 Wo bleibt Mika? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
4.2 Endlich Pause! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
4.3 Raf ist neu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
 
5. Literaturverzeichnis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
 
 
Details
VerfasserInnenangabe: Jörg Roche (Hg.), Elisabetta Terrasi-Haufe (Hg.) ; Elisabetta Terrasi-Haufe, Jörg Roche, Kathrin Gietl, Mirjana Šimic
Jahr: 2016
Verlag: Donauwörth, Auer
Systematik: PN.TDF
ISBN: 978-3-403-07733-6
2. ISBN: 3-403-07733-0
Beschreibung: 1. Auflage, 79 Seiten : Illustrationen
Beteiligte Personen: Gietl, Kathrin; Simic, Mirjana
Sprache: Deutsch
Fußnote: Literaturverzeichnis: Seite 78 -79
Mediengruppe: Buch