Wie kann Inklusion im Kindergarten gelingen? Die Autoren präsentieren in diesem Buch den aktuellen Stand der Integrationsentwicklung und den Paradigmenwechsel zum neuen Konzept der Inklusion. Dabei stehen die Tageseinrichtungen für Kinder von drei bis sechs Jahren, die Aufnahme von Kindern mit Behinderungen und ihre Teilhabe an der Peer-Kultur im Mittelpunkt. Schließlich werden Modelle beschrieben, die sich im Umgang mit schwierigen Situationen in integrativen Gruppen bewährt haben.
"Das Besondere dieses Buches macht seine internationale Perspektive aus. Die Autoren bringen aus dem anglo-amerikanischen, skandinavischen und deutschen Sprachraum die unterschiedlichen Entwicklungen und Erfahrungen in ihren Herkunftsländern mit und erlauben damit, den eigenen Blick auf das Themenfeld zu weiten. Das Buch ist gut einzusetzen für die Aus- und Weiterbildung und all denjenigen zu empfehlen, die keine theoretische Anstrengung scheuen." klinkhardt.de
/ AUS DEM INHALT: / / /
Vorwort
von Borgunn Ytterhus und Max Kreuzer 9
I Einführung 13
Interpretative Reproduktion, Peer-Beziehungen von Kindern
und ihr Verlangen nach selbstbestimmter Interaktion
von William A. Corsaro 14
Zur Beteiligung von Kindern im Gruppenalltag von Kindergärten -
Ein Uberblick zu Ergebnissen deutscher Integrationsprojekte
von Max Kreuzer 22
II Theorie - Konzept - Analyse 35
Inklusion als Herausforderung der Politik im
internationalen Kontext
von Peder Haug 36
Integration und Inklusion - systemtheoretisch buchstabiert:
Neue Herausforderungen für die soziale und pädagogische Arbeit
von Theodor M. Bardmann 52
Gleichheit in der Vielfalt: Zur Ethik von Anerkennungsverhältnissen
im Hinblick auf den Umgang mit Benachteiligten
von Gunzelin Schmid Noerr 73
Der Wohlfahrtsstaat, der Kindergarten und die behinderten
Kinder: Von einer unsichtbaren Kindheit zu Priorität,
Teilnahme und Vielfalt
von Tora Korsvold 93
III Forschung - Ergebnisse - Folgerungen 111
"Das Kinderkollektiv" - Eine Analyse der sozialen Position und
Teilnahme von behinderten Kindern in der Gleichaltrigengruppe
von Borgunn Ytterhus 112
Partizipation im Vorschulbereich als sozialer Prozess
von UlfJanson 132
Inklusion und Anerkennung - hermeneutische Analyse einer Szene
von Patrick Kermit 153
Beteiligung von Kindern mit einer Behinderung in integrativen
Gruppen - 200 Stunden Beobachtung im Alltag
von Max Kreuzer 169
Integration als Einigung - Integrative Prozesse und ihre Gefährdungen
auf Gruppenebene
von Maria Krön 190
IV Pädagogische Herausforderungen -
Förderung und Arrangement 201
Entwicklung pädagogischer Qualität in integrativen
Kindertagesstätten
von Gisela Dittrich 202
Die Rolle der Erwachsenen bei der Förderung
des integrativen Spiels
von Theresa Casey 219
Förderung von Inklusion und Horizontalität -
Pädagogische Interventionsstile
von Ulf Janson 239
Die Bedeutung des Spiels für Peer-Beziehungen und soziale
Inklusion in pädagogischen Einrichtungen für Vorschulkinder
von Pamela Wolfberg 247
Der Kindergarten - eine inkludierende Arena für Kinder mit
multiplen Behinderungen und Kommunikationsschwierigkeiten?
von Sissel Sollied 264
Inhalt 7
Inklusion im Elementarbereich und Konzepte der Ausbildung -
Entwicklungen in Australien
von Andrea Sens 283
Autorenverzeichnis 299
Sachverzeichnis 302