X
  GO
Ihre Mediensuche
Suche
Zweigstelle
Medienart


96 von 1060
9.; Deutsch als Zweitsprache
Verfasserangabe: hrsg. von Bernt Ahrenholz und Ingelore Oomen-Welke
Jahr: 2014
Bandangabe: 9.
Mediengruppe: Buch
verfügbar (wo?)verfügbar (wo?)
Exemplare
 ZweigstelleStandorteStatusFristVorbestellungen
 Vorbestellen Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a Standorte: PN.TDF Deut / College 3e - Pädagogik Status: Verfügbar Frist: Vorbestellungen: 0
 Vorbestellen Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a Standorte: PN.TDF Deut / College 3e - Pädagogik Status: Verfügbar Frist: Vorbestellungen: 0
 Vorbestellen Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a Standorte: PN.TDF Deut / College 3e - Pädagogik Status: Verfügbar Frist: Vorbestellungen: 0
 Vorbestellen Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a Standorte: PN.TDF Deut / College 3e - Pädagogik Status: Verfügbar Frist: Vorbestellungen: 0
 Vorbestellen Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a Standorte: PN.TDF Deut / College 3e - Pädagogik Status: Entliehen Frist: 11.10.2021 Vorbestellungen: 0
 Vorbestellen Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a Standorte: PN.TDF Deut / College 3e - Pädagogik Status: Entliehen Frist: 04.10.2021 Vorbestellungen: 0
Inhalt
Der vorliegende Band umspannt die Zweisprachigkeit von der frühen Kindheit bis zum Jugendalter vor allem in der Schule, aber auch in anderen Bildungsinstitutionen. Damit thematisiert er die besonderen Lehr-/Lernsituationen, die im deutschsprachigen Raum mehr als 1 Mill. mehrsprachige Schülerinnen und Schüler betreffen. Das Handbuch gibt einen fundierten Überblick über Grundlagen, Handlungsfelder sowie künftige Entwicklungen der Zweitsprachen-didaktik Deutsch. Vor dem Hintergrund neuer Forschungsergebnisse werden konzeptionelle Grundlagen und Kompetenzbereiche des Deutschen für Zweitsprachler ebenso thematisiert wie Methodenfragen, Sprachstandsdiagnostik und Bedingungen des Zweitsprach-erwerbs inner- und außerhalb des Unterrichts. Darüber hinaus werden sprachdidaktische Modelle skizziert, die für das gemeinsame Lernen von Kindern mit und ohne Migrationshintergrund in Kindergarten und Schule von morgen fruchtbar sein können.
Der Band wendet sich an Erzieherinnen, Erzieher, Lehrpersonen, Studierende und eine interessierte Öffentlichkeit.
 
 
 
 
 
 
/ AUS DEM INHALT: / / /
 
 
 
Vorwort des Herausgebers des Handbuchs
"Deutschunterricht in Theorie und Praxis" IX
Vorwort der Herausgeber dieses Bandes XIII
A Deutsch als Zweit- und Fremdsprache - Übersicht,
Begrifflichkeiten
A1 Erstsprache - Zweitsprache - Fremdsprache
von Bernt Ahrenholz 3
A2 Grunddaten zur Mehrsprachigkeit im deutschen Bildungssystem
von Christoph Chlosta & Torsten Ostermann 17
? Konzeptionelle Grundlagen
?1 Deutsch und andere Sprachen im Vergleich
von Ingelore Oomen-Welke 33
? 2 Sprachlehr-und-lernforschung
von Martina Rost-Roth 49
B3 Zweitspracherwerbsforschung
von Bemt Ahrenholz 64
? 4 Wissenskonstruktion und Lernmotivation
von Silke Holstein & Doris Wildenauer-Józsa 81
? 5 Sprachlernstrategien
von Karen Schramm 95
? 6 Language Awareness
von Sigrid Luchtenberg 107
? 7 Interkulturelles Lernen
von Alfred Holzbrecher 118
VI Inhaltsverzeichnis
C Kompetenzbereiche und Unterricht
C1 Didaktische Konzepte Deutsch als Zweitsprache
von Werner Knapp 133
C2 Deutsch als Zweitsprache im Kindergarten
von Margarete Lamparter-Posselt & Stefan Jeuk 149
C 3 Deutsch als Zweitsprache in Internationalen Vorbereitungsklassen
von Yvonne Decker 162
C4 Mündliche Produktionen
von Bernt Ahrenholz 173
C5 Zweitsprachler in der Sekundarstufe
von Margarete Ott 189
C6 DaZ als Integrationskonzept?
Integrativer Deutschunterricht in Regelklassen
von Margarete Ott 200
C7 Lesekompetenz in der Zweitsprache
von Swantje Ehlers 215
C8 Schreiben in der Zweitsprache Deutsch
von Wilhelm Grießhaber 228
C9 Wortschatzentwicklung und Wortschatzarbeit
von Ernst Apeltauer 239
C10 Hörverstehen in der Zweitsprache Deutsch
von Andrea G. Eckhardt 253
Cll Fehleranalyse
von Christoph Chlosta, Andrea Schäfer & Rupprecht S. Baur . . 265
C12 Deutsch als Zweitsprache im Fachunterricht
von Christoph Chlosta & Andrea Schäfer 280
C13 Deutsch als Zweitsprache in der Lehrerbildung
von Marianne Krüger-Potratz & Linda Supik 298
Inhaltsverzeichnis VII
D Methodik und Medieneinsatz
D1 Lehrwerke und Unterrichtsmaterialien für die schulische
Vermittlung und Förderung von Deutsch als Zweitsprache
von Katharina Kuhs 315
D 2 Methoden für Deutsch als Zweitsprache
von Yvonne Decker & Ingelore Oomen-Welke 324
D3 Einsatz von Lernspielen im Deutsch als Zweitsprache-Unterricht
von Evangelia Karagiannakis 343
D 4 Lernmedien
von Jörg Roche 357
E Zweitsprachlernen und Leistungsmessung
E1 Präkonzepte: Sprachvorstellungen ein- und mehrsprachiger
Schülerinnen
von Ingelore Oomen-Welke 373
E 2 Lernforschung Deutsch als zweite (und weitere) Sprache
von Britta Hufeisen 385
E3 Einflussfaktoren auf die schulische L2-Kompetenz von Schülerinnen
und Schülern mit Deutsch als Zweitsprache
von Katharina Kuhs 395
E 4 Sprachgebrauch außerhalb der Schule
von Anne Kristin Krehut & Inci Dirim 409
E 5 Sprachstandserhebungen, ein- und mehrsprachig
von Hans H. Reich 420
E 6 Sprachstandsmessung und Sprachförderung mit dem C-Test
von Rupprecht S. Baur & Melanie Spettmann 430
VIII Inhaltsverzeichnis
F Modelle und Konzepte für eine mehrsprachige Schule in der
vielsprachigen Gesellschaft
F1 Herkunftssprachenunterricht
von Hans H. Reich 445
F2 Sprachförderkurs DaZ oder Lernbegleitung?
von Heidi Rösch 457
F3 Vorschulische Sprachbegegnung
von Patricia Nauwcrck 467
F4 Didaktik der Sprachenvielfalt
von Ingelore Oomen-Welke 479
F 5 Zweisprachige und mehrsprachige Schulen
von Gesa Siebert-Ott 493
Sachwortregister 505
 
 
 
 
 
 
Details
VerfasserInnenangabe: hrsg. von Bernt Ahrenholz und Ingelore Oomen-Welke
Jahr: 2014
Bandangabe: 9.
Systematik: PN.TDF
ISBN: 978-3-8340-1299-9
2. ISBN: 3-8340-1299-8
Beschreibung: 3., korr. Aufl., XIV, 510 S. : Ill., graph. Darst.
Beteiligte Personen: Ahrenholz, Bernt; Oomen-Welke, Ingelore
Sprache: Deutsch
Fußnote: Literaturangaben
Mediengruppe: Buch