X
  GO
Ihre Mediensuche
Suche
Zweigstelle
Medienart


30 von 162
Cultural Studies und Pädagogik
kritische Artikulationen
Verfasserangabe: Paul Mecheril ; Monika Witsch (Hg.)
Jahr: 2006
Verlag: Bielefeld, Transcript-Verl.
Reihe: Pädagogik
Mediengruppe: Buch
verfügbar (wo?)verfügbar (wo?)
Exemplare
 ZweigstelleStandorteStatusFristVorbestellungen
 Vorbestellen Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a Standorte: PN.EI Cult / College 3e - Pädagogik Status: Verfügbar Frist: Vorbestellungen: 0
Inhalt
Im deutschsprachigen Raum fehlt eine Analyse, die nach dem systematischen Wert der Cultural Studies für pädagogisches Deuten und Handeln fragt. Genau diesem Zusammenhang widmet sich das vorliegende Buch, das untersucht, inwiefern das erkenntnispolitische Projekt der Cultural Studies zur Erhellung pädagogisch relevanter Felder und Sachverhalte, aber auch zur Profilierung einer spezifischen pädagogischen Ausrichtung beitragen kann. Die Beiträge bringen unterschiedliche Perspektiven zur Geltung und in ein gewissermaßen dialogisches Verhältnis, um ein facettenreiches und in sich spannungsvolles Nachdenken über den Zusammenhang von Cultural Studies und Pädagogik zu eröffnen und fortzuschreiben. Mit Beiträgen von Alicia de Alba, S. Karin Amos, Ana Laura Gallardo Gutiérrez, Kien Nghi Ha, Andreas Hepp, Peter McLaren, Paul Mecheril, Norbert Meder, Harm Paschen, Sven Sauter, Valerie Scatamburlo-D'Annibale, Markus Schmitz, Rainer Winter und Monika Witsch.
 
/ AUS DEM INHALT: / / /
PAUL MECHERIL /MONIKA WITSCH
Cultural Studies, Pädagogik, Artikulationen.
Einführung in einen Zusammenhang 7
RAINER WINTER
Kultur, Reflexivität und das Projekt einer
kritischen Pädagogik 21
ANDREAS HEPP
Cultural Studies, die Globalisierung der Medien
und transkulturelle Medienpädagogik 51
S. KARIN AMOS
Zur Imagination der komplementären pädagogischen
Praktiken des "Rettens" und "Jätens":
Überlegungen im Anschluss an Cultural Studies und
Gouvernementalität 77
SVEN SAUTER
Die Schule als Kampfplatz und als Aushandlungsraum.
Über die soziale Bedeutung des Wissens aus der
Perspektive der Cultural Studies 111
ANA LAURA GALLARDO GUTIERREZ
Das mexikanische Erziehungssystem.
Historische und systematische Anmerkungen
zum Problem "Interkulturalität" 149
ALICIA DE ALBA
Der Kulturelle Kontakt. Anknüpfung an die
Concheros, den Jazz, die Mariachis und an Mozart 189
KIEN NGHI HA/MARKUS SCHMITZ
Der nationalpädagogische Impetus der deutschen
Integrations(dis)kurse im Spiegel post-/kolonialer Kritik . . . . 225
VALERIE SCATAMBURLO-D'ANNIBALE/PETER MCLAREN
Class dismissed?
Historical Materialism and the Politics of "Difference" 267
HARM PASCHEN
Offnen, aber auch Schließen. Ein Kommentar zu
"Cultural Studies und Pädagogik. Kritische Artikulationen" . . 295
Autorenverzeichnis 319
 
 
 
Details
VerfasserInnenangabe: Paul Mecheril ; Monika Witsch (Hg.)
Jahr: 2006
Verlag: Bielefeld, Transcript-Verl.
Systematik: PN.EI
ISBN: 978-3-89942-366-2
2. ISBN: 3-89942-366-6
Beschreibung: 320 S.
Reihe: Pädagogik
Beteiligte Personen: Mecheril, Paul
Sprache: Deutsch
Fußnote: Beitr. teilw. dt., teilw. engl. - Literaturangaben
Mediengruppe: Buch