Aktion	Zweigstelle	Standorte	Status	Frist	Vorbestellungen
Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.AE Orte / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-1	Status: Entliehen	Frist: 06.05.2024	Vorbestellungen: 0

VERLAGSTEXT: / / Damit Lernprozesse auch tatsächlich als lebenslange und lebensnahe Handlungsformen gesehen werden können, sind auch die oft unspezifizierten Lernorte der Subjekte stärker in den pädagogischen Blick zu nehmen. Gerade für bildungsungewohnte Menschen spielen informelle Lernwelten eine große Rolle. Im Bildungsdiskurs müssen deshalb die hier wirkenden spezifischen Formen des Zugangs zum Lernen besser an die konkreten Lebenswelten angebunden werden. Erst dadurch können die konstitutiven, sinnhaften Dimensionen in Lernprozessen in ihren biographischen, sozialen und räumlichen Bedingungen wirksam werden. Lernen gibt sich solcherart als eine fundamentale Form praktischer Lebensbewältigung zu erken-nen, und wird dadurch auch wieder an die vielgestaltigen emanzipatorischen Bedeutungshorizonte von Bildung anschlussfähig.

 

AUS DEM INHALT: / / / Rudolf Egger, Angela Pilch Ortega, Regina Mikula, / Andrea Felbinger / Einleitung 9 / / Transformationsprozesse zwischen Subjektivität und Struktur / / RudolfEgger / Orte und Nicht-Orte der Bildung. Aneignungsprozesse als Rahmen und Rahmung lebensnahen Lernens 21 / / Angela Pilch Ortega / "Salir adelante". Widersprüchliche Relevanzstrukturen als Lernort 35 / / Lernen als Aneignung von Welt / / Heide von Felden / Zum Lernbegriff in biografietheoretischer Perspektive 47 / / Regina Mikula / Die Mehrperspektivität des Lernens in der Verortung und Rekonstruktion biografischer Veränderungsprozesse 59 / / Andrea Felbinger / Kohärenzorientierte Lernkultur als Beitrag zur Bildung von Subjekten 73 / / Lernorte und Lernräume / Sabrina Schramme! / Überlegungen zur räumlichen Analyse von Bildungs- und Erziehungsprozessen 91 / / Astrid Seitrecht / Lernort Forschung - Selbstbeobachtung als Lernchance der Forschenden 101 / / Simone Hess / Innere Erfahrungsbilder als "Lern-Orte" für die Entwicklung einer elementarpädagogischen Professionalität. Biografische und sozio-emotionale Lernprozesse bei Erzieherinnen 113 / / Michael Lönz / Der Zweite Bildungsweg als Teil eines reversiblen Systems des lebenslangen Lernens? 127 / / Digitale Medien und Lernen / / So! Haring / Dig the Digital. Wie Forscherinnen digitale Medien in ihre Lernwelt integrieren 139 / / Isabel Zorn / Konstruktionstätigkeit mit digitalen Medien als Konstruktion eines Lernraums 151 / / Arbeit - Arbeitslosigkeit - Lernen / / Ulrike Kurth / Aller Anfang ist leicht - Strategien zum Wiedereinstieg in Lernprozesse - Schwerpunkt "Frauenbildung" 169 / / / Maria Anastasiadis / Biografisches Lernen durch medial erzeugte Selbstbilder. / Empirische Rekonstruktionen des (Wieder)Findens der Poesie des Lebens im Zuge des Älterwerdens in der Arbeitsgesellschaft 181 / / Christina Lind / Von Ausgegrenzten. Ältere Arbeitslose im Zusammenhang mit Lebensbewältigung und Biografie 197 / / Autoren und Autorinnen 209