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Schieflagen im Bildungssystem

die Benachteiligung der Migrantenkinder
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Verfasser*innenangabe: Georg Auernheimer (Hrsg.)
Jahr: 2010
Verlag: Wiesbaden, VS, Verl. für Sozialwiss.
Mediengruppe: Buch
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Inhalt

Die PISA-Studien haben unübersehbar verdeutlicht, wie selektiv das deutsche Bildungssystem ist und wie stark es soziale Ungleichheit reproduziert. Kinder mit schlechten Startbedingungen, insbesondere Migrantenkinder, werden nicht ausreichend gefördert, wie der Leistungsstand von 15-Jährigen zeigt. Die "Schieflagen im Bildungssystem", Interpretationen der PISA-Studien und bildungspolitische Schlussfolgerungen, werden in dieser überarbeiteten und aktualisierten Textsammlung diskutiert. Vor allem die Bildungssituation von Migrantenkindern wird ergänzend beleuchtet und verschiedene Erklärungsansätze geboten, um bildungspolitische und pädagogische Handlungsalternativen aufzuzeigen. Aus dem Inhalt: Die PISA-Studien - Herausforderung und Chance - Strukturelle Aspekte der Bildungssituation von Migrationskindern - Über Schul- und Unterrichtsqualität, Sprach- und Lesekompetenz - Bildungsbeteiligung und Förderung von jungen Migranten in Fallstudien
 
/ AUS DEM INHALT: / / /
Georg Auernbeimer
Einleitung 7
1 Die PISA-Studien - Herausforderung und Chance
Anne Ratzki
Skandinavische Bildungssysteme - Schule in Deutschland.
Ein provokanter Vergleich 23
Ingrid Gogolin
Chancen und Risiken nach PISA - über die Bildungsbeteiligung
von Migrantenkindern und Reformvorschläge 33
Uwe Hunger I Dietrich Thränhardt
Der Bildungserfolg von Einwandererkindern in den westdeutschen
Bundesländern. Diskrepanzen zwischen der PISA-Studie und den
amtlichen Schulstatistiken 51
2 Strukturelle Aspekte der Bildungssituation
von Migrationskindern
Reimer Kornmann
Die Überrepräsentation ausländischer Kinder und Jugendlicher
in Sonderschulen mit dem Schwerpunkt Lernen 71
Mechthild Gomolla
Fördern und Fordern allein genügt nicht!
Mechanismen institutioneller Diskriminierung von Migrantenkindern
im deutschen Schulsystem 87
Mona Granato
Zunehmende Chancenungleichheit für junge Menschen
mit Migrationshintergrund auch in der beruflichen Bildung? 103
3 Über Schul- und Unterrichtsqualität, Sprach- und
Lesekompetenz
Rainer Peek I Astrid Neumann
Schulische und unterrichtliche Prozessvariablen in internationalen
Schulleistungsstudien 125
Gesa Siebert-Ott
Mehrsprachigkeit und Bildungserfolg 145
Bettina Hurreimann
Ein erweitertes Konzept von Lesekompetenz und Konsequenzen
für die Leseförderung 161
4 Bildungsbeteiligung und Förderung von jungen
Migranten in Fallstudien
Karin Weiß
Ausländische Schüler in den neuen Bundesländern - eine Erfolgsstory 179
Erika Schulze / Eva-Maria Soja
Verschlungene Bildungspfade. Über die Bildungskarrieren
von Jugendlichen mit Migrationshintergrund 193
Dorothea Bender-Szymanski
Unzureichend gefördert?
Eine Analyse der Bildungs- und Förderbedingungen
für Migrantenkinder an Frankfurter Schulen 207
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren 229
 
 

Details

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Verfasser*innenangabe: Georg Auernheimer (Hrsg.)
Jahr: 2010
Verlag: Wiesbaden, VS, Verl. für Sozialwiss.
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Systematik: Suche nach dieser Systematik PN.EI
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ISBN: 978-3-531-17069-5
2. ISBN: 3-531-17069-4
Beschreibung: 4. Aufl., 262 S.
Beteiligte Personen: Suche nach dieser Beteiligten Person Auernheimer, Georg
Sprache: Deutsch
Fußnote: Literaturangaben
Mediengruppe: Buch