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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: GS.SS Trep / College 3a - Gesellschaft, Politik / Regal 3a-9	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0

Wissen, Kultur und Bildung werden Funktionszuweisungen unterzogen, deren Ambivalenz das professionelle Handeln der Sozialen Arbeit und der Kulturellen Bildung prägt. Beide sind beteiligt, den Strukturwandel der Gesellschaft mit zu gestalten, leisten sie doch Unterstützung und Teilhabe für Kinder, Jugendliche und Erwachsene. Das Buch bietet dazu kritisch konstruktive Analysen.Die Prozesse des tiefgreifenden Wandels in den westlichen Gesellschaften, die Veränderung ihrer Selbstbeschreibung als Wissensgesellschaften und die entsprechende Forcierung von Bildung und Lernen bilden ein umfangreiches Bündel von Herausforderungen für die sozial- und kulturtheoretische Reflexion und Forschung in der Erziehungswissenschaft. Dazu zählen die Konjunkturen der Thematisierung des Sozialen und des Kulturellen in der Spanne der Generationen, der Chancen, Belastungen und Illusionen, die Kinder, Jugendliche und Erwachsene in ihrer Lebensbewältigung und Lebensgestaltung herausfordern. Die hier gesammelten Aufsätze aus einem Jahrzehnt dokumentieren die Auseinandersetzung mit dem Wandel der Rolle von Wissen, Kultur und Bildung in der Sozialen Arbeit und der Kulturellen Bildung. / /

AUS DEM INHALT: / / / / Teil l / Wissen, Gesellschaft, Bildung / Wissensgesellschaft und Soziale Arbeit 10 / Soziale Arbeit und Bildung 22 / Dumm und klug oder: Glanz und Elend der kognitiven Gesellschaft 42 / Gegenwart gestalten - auf Ungewissheit vorbereiten: / Bildung in der Heimerziehung 54 / Über den öffentlichen und nicht-öffentlichen Charakter / sozialpädagogisch relevanter Handlungsfelder 78 / / Teil 2 / Kultur, Generation, Kulturelle Bildung / Sozialpädagogik, Kultur und Generation 94 / Sozialpädagogik, Kulturpädagogik und Kulturwissenschaft. / Erinnerung an verstreute Perspektiven 111 / ¿Schaffung kultureller Tatsachen". Siegfried Bernfelds Beitrag / zur pädagogischen Struktur- und Prozessreflexivität 129 / Kunst und Kulturelle Bildung 142 / Vor den Dingen sind alle Besucher gleich. / Kulturelle Bildungsprozesse in der musealen Ordnung 154 / Kulturelle Optionen in jugendlichen Lebensphasen und / Möglichkeiten der Jugendarbeit 168 / Kultur der Sozialen Arbeit und Erinnerungskultur 177 / Kulturelle Strategien und soziale Ausgrenzung. / Was kann Kulturarbeit leisten? 192 / Teil 3 / Handeln, Erleben, Verstehen / Sozialpädagogisches Handeln 202 / Erlebnispädagogik, Handlungskompetenz, Sozialkompetenz 223 / Adressaten verstehen. Fallbeschreibung zwischen Selbst- und / Fremddeutung 239 / / Teil 4 / Internationalität und Vergleich / Vergleichende Sozialpädagogik/Sozialarbeit 250 / Verpasste Chancen, neue Chancen? Konsequenzen für die / Jugendhilfe im Blick auf die OECD 273 / / Teil 5 / Ethik und Ästhetik / Wilhelm Rein und Paul Natorp. / Einige Gemeinsamkeiten und Unterschiede 282 / Kontexte von Gut und Böse aus sozialpädagogischer Sicht 297