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36 von 188
Alltagsprobleme des Sportunterrichts
VerfasserIn: Söll, Wolfgang; Kern, Ute
Verfasserangabe: Wolfgang Söll ; Ute Kern
Jahr: 2005
Verlag: Schorndorf, Hofmann
Mediengruppe: Buch
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 Vorbestellen Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a Standorte: PN.TT Söll / College 3e - Pädagogik Status: Verfügbar Frist: Vorbestellungen: 0
Inhalt
VERLAGSTEXT: / / Dieses Buch behandelt die alltäglichen, gelegentlich als belastend empfundenen Probleme des Sportunterrichts, indem es zunächst einige Konfliktsituationen anspricht, sodann den Blick auf die Person des Lehrers richtet und sich schließlich dem Unterricht in seinen verschiedenen Aspekten zuwendet. Dabei werden die Rahmenbedingungen, die inhaltliche Gestaltung und die Beurteilung von Leistungen ebenso angesprochen wie die Diskussion um "Leistung", "Erfolg", "Spaß" und "Erlebnis". Den Abschluss bildet ein kritischer Überblick über die didaktischen Strömungen, die bewusst oder unbewusst den Schulsport bestimmen. / / /
AUS DEM INHALT: / / Vorwort 7 / Kapitel 1 / Schüler 9 / 1 Sportunterricht in großen Klassen 11 / 2 Gibt es eine optimale Klassengröße? 15 / 3 Sportunterricht in unruhigen Klassen 18 / 4 Recht und Gerechtigkeit 25 / 5 Aggression und Gewalt im Sportunterricht 27 / 6 "Machen Sie es doch vor!" 32 / 7 Die Weigerung als typischer Konfliktfall des Sportunterrichts 36 / 8 Go-slow und Null-Bock 39 / 9 Konflikte und Störungen im Sportunterricht 43 / 10 Ermahnen - Verwarnen - Bestrafen 51 / 11 Doping - auch ein pädagogisches Problem 53 / 12 Lob und Tadel im Sportunterricht 55 / 13 Korrektur, Rückmeldung, Verstärkung 62 / 14 Lehrersprache und Schüleräußerungen 65 / 15 Was Schüler so sagen und denken 69 / 16 Auffällige Schüler 75 / Kapitel 2 / Lehrer 81 / 1 Muß ein Sportlehrer seine Schüler motivieren? 83 / 2 Muß ein (Sport-)Lehrer bei seinen Schülern beliebt sein? 85 / 3 Wer ist der "gute Sportlehrer"? 89 / 4 Einige Anmerkungen zum "schlechten Sportunterricht" 91 / 5 Rituale, Stereotype, Gewohnheiten 94 / 6 Zur Intensität von Sportunterricht 100 / 7 Unterrichtsbeobachtung als Selbstbeobachtung 103 / Kapitel 3 / Unterricht 109 / Teil 1: Rahmenbedingungen 111 / 1 Materielle und organisatorische Rahmenbedingungen / für einen effektiven Sportunterricht 111 / 2 Rationelle Gestaltung von Arbeitsabläufen 114 / 3 Angst und Angstbewältigung im Sportunterricht 117 / 4 Über Unfälle und Unfallvermeidung 121 / 5 Von Erkältungen und anderen Unpäßlichkeiten 128 / 6 "Nach der Sportstunde muß man duschen." 129 / Teil 2: Spielen - Leisten - Bewerten 131 / 7 "(Nicht nur) Mädchen spielen anders" 131 / 8 "Wann dürfen wir spielen?" 136 / 9 Spielen - mit oder ohne Schiedsrichter? 141 / 10 Vom Sinn und Unsinn des sportlichen Wettbewerbs 143 / 11 Informelle Lernkontrollen 152 / 12 Etwas über Tests 156 / 13 Der leistungsschwache Schüler im Sportunterricht 162 / 14 Um die "pädagogische Note" im Sport 171 / 15 Sportnoten abschaffen - und dann? 180 / Teil 3: Inhaltliche Gestaltung 186 / 16 Muß Sportunterricht anstrengend sein? 186 / 17 Muß Sportunterricht Spaß machen? 189 / 18 "Spaß-und Funsport" in der Schule? 195 / 19 Welche Bedeutung hat der "Freizeit- und Lifetime-Sport" für die Schule? 199 / 20 Wie werden neue Sportarten "begründet"? 203 / 21 Was heißt "Erlebnissport"? 207 / 22 Über das "Erfolgserlebnis" 216 / 23 "Breitensport" - ein geeignetes Modell für den Schulsport? 224 / 24 Von der (unterschiedlichen) Beliebtheit der Schulsportarten 227 / Teil 4: Sport im Schulleben 233 / 25 Arbeitsgemeinschaften - wie und wozu? 233 / 26 Schulsportfeste 237 / 27 Kooperation Schule - Verein 243 / 28 Landheim 246 / Kapitel 4 / Konzeptionen 249 / 1 Fachdidaktische Entwicklungen und Fehlentwicklungen 251 / 2 Methodik - wozu? 259 / 3 Intentionale Modelle in der Sportdidaktik 264 / 4 Offener Sportunterricht 273 / 5 Vom Problem, Probleme zu Ende zu denken 285 / 6 Handlungsfähigkeit und Mehrperspektivität 291 / 7 Sind wir Sportlehrer denn an allem schuld? 298 / 8 Die neue Lehrplangeneration 301 / 9 Bewegung - Spiel - Sport 306 / 10 Zur eigenständigen Begründung des Sportunterrichts 311
Details
VerfasserIn: Söll, Wolfgang; Kern, Ute
VerfasserInnenangabe: Wolfgang Söll ; Ute Kern
Jahr: 2005
Verlag: Schorndorf, Hofmann
Systematik: PN.TT
ISBN: 3-7780-3813-3
2. ISBN: 978-3-7780-3813-0
Beschreibung: 2., überarb. Aufl., 320 S. : graph. Darst.
Sprache: Deutsch
Fußnote: Literaturangaben
Mediengruppe: Buch