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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.UES Herg / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-5	Status: Entliehen	Frist: 14.05.2024	Vorbestellungen: 0

Aus dem Inhalt:Unterschiedliches Macht-Erleben: Klasse – Kollegium – Vorgesetzte – Eltern, (Ohn-)Macht ausdrücken: verbale und nonverbale Ausdrucksformen im Schulalltag, Die Macht der vielen – Gruppenprozesse in der Klasse, Machtspiele (z. B. zwischen Eltern und LehrerInnen) und wie man sie durchkreuzt, Macht im Umgang mit „Sargnägeln“ und „Sorgenkindern“, Beurteilung: Die Rache der LehrerInnen?

 

AUS DEM INHALT

 

Einleitung 7

1. Kann man Charisma lernen? 9

1.1 Wo ist die Macht? 9

1.2 Was ist Macht und wie bekommt man sie? 11

1.3 ja zur Macht 15

1.4 Macht ist teilbar 19

2. Zwischen Nobody und Ich-AG 23

2.1 Die Pubertät 24

2.2 "Nobodys" und "Zombies" 32

3. Die Macht der Sprache 37

3.1 Körpersprache 38

Situation 1: Unruhe in der Klasse 38

Situation 2: Einsatz körperlicher Gewalt 41

Situation 3: Vertrauen für ein Beratungsgespräch 44

3.2 Die Macht der Worte 45

Am Ball sein (Selbstdarstellung) 46

Den Ball abgeben (ßeratungsgespräch) 49

Schiedsrichterin beim Ballspiel sein (Mediation) 52

Um den Ball streiten (Konfliktgespräch) 56

Den Ball flach halten (erfolgreich verhandeln) 58

4. Klasse: Die Macht der vielen 60

4.1 Unterwegs zur autonomen Gruppe 63

4.2 Tipps für Empowerment 68

4.3 Das Konzept: SoL 71

5. Beurteilung - Die Rache der Lehrerinnen? 75

5.1 Die Macht der Noten 71

5.2 Bilanz ziehen - oder: Wer beurteilt wen? 81

Mehr Verantwortung in Schülerinnenhände - oder: Die Portfolioarbeit. . 82

Arbeiten mit Feedback 82

Bilanzziehen - einmal anders 86

5.3 Eltern ins Boot holen 89

6. Vom Tabu-Spiel und anderen Unterrichtsmethoden 94

6.1 Unterrichtsgestaltung für Empowerment 95

6.2 Wenn's schiefläuft: Die Macht der Interventionen 104

7. Conclusio und Ausblick: Neue Lehrerinnen braucht das Land 106

Lösungen 109

Literaturliste 110