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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.T Binn / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-4	Status: Entliehen	Frist: 23.05.2024	Vorbestellungen: 0

Binnendifferenzierung stellt angesichts zunehmend heterogener Lerngruppen eine wichtige didaktische Perspektive dar, die zu einer facettenreich eingesetzten Methodik und einer Intensivierung von schulischen Förderprozessen führen kann. Das vorliegende Buch ist der erste Teilband der beiden Bände zur Binnendifferenzierung. Es werden hierin didaktische Grundlagen der Binnendifferenzierung vorgestellt. Des Weiteren wird die aktuelle Forschungslage zur Thematik analysiert und diskutiert. Im zweiten Teilband werden anschließend unterrichtspraktische Beispiele zur Binnendifferenzierung vorgestellt.

 

/ AUS DEM INHALT: / / /

Thorsten Bohl/ Manfred Bönsch/ Matthias Trautmann/

Beate Wischer:

Binnendifferenzierung -

Ein altes Thema in der aktuellen Diskussion. Zur Einleitung.

I

Didaktische Grundlagen der

Binnendifferenzierung

Manfred Bönsch:

Strategien zur Lernprozessoptimierung -

Innere Differenzierung.

Beate Wischer/ Matthias Trautmann:

Innere Differenzierung als reformerischer Hoffnungsträger? Eine

einführende Problemskizze zu Leerstellen und ungelösten Fragen.

Thorsten Bohl/ Andrea Baizel/ Petra Richey:

Öffnung - Differenzierung - Individualisierung - Adaptivität.

Charakteristika, didaktische Implikationen und Forschungsbefunde

verwandter Unterrichtskonzepte zum Umgang mit Heterogenität.

II

Forschungsergebnisse zu binnendifferenziertem

Unterricht

4 Christoph Schneider/Peter H. Ludwig: 72

Auswirkungen von Maßnahmen der inneren Differenzierung auf

Schulleistung und Fähigkeitsselbstkonzept im Vergleich zu Auswirkungen

der äußeren Differenzierung.

5 Johannes Reitinger: 107

Differenziertes forschendes Lernen in den Naturwissenschaften mit

leistungsheterogenen Schülergruppen - Eine empirische Studie zur

Performanz und Wirksamkeit des AuRELLA-Konzeptes.

6 Marc Smasal: 134

Unterstützungsmaßnahmen beim fremdsprachigen Lernen.

7 Christiane Lähnemann: 151

Freiarbeit in der Sekundarstufe I als Weg der Binnendifferenzierung

- Eine qualitative Studie in den Klassen 5 und 6 eines Gymnasiums.

III

Diskussion

8 Binnendifferenzierung hat einen inneren und äußeren Aspekt - 174

Ein Gespräch zwischen Achim Albrecht und Klaus Moegling zum

Thema "Binnendifferenzierung".