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48 von 75
Kultur der Anerkennung
Würde, Gerechtigkeit, Partizipation für Schulkultur, Schulentwicklung und Religion
Verfasserangabe: hrsg. von Martin Jäggle ...
Jahr: 2013
Verlag: Baltmannsweiler, Schneider-Verl. Hohengehren
Mediengruppe: Buch
verfügbar (wo?)verfügbar (wo?)
Exemplare
 ZweigstelleStandorteStatusFristVorbestellungen
 Vorbestellen Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a Standorte: PN.UE Kult / College 3e - Pädagogik Status: Verfügbar Frist: Vorbestellungen: 0
Inhalt
„Ist Schule ein Ort, an dem ich Mensch sein kann?“ Das Buch stellt sich der Frage, wie aus der Schule, die zu oft ein Ort der Demütigung ist, ein Ort der Würdigung werden kann. Mit der Fokussierung auf Würde, Partizipation und Gerechtigkeit wird in zentralen Themenfeldern nachgegangen, wie eine Kultur der Anerkennung in Schulen verwirklicht werden könnte. Eine Kultur der Anerkennung würdigt die Person vor jeder Leistung, prägt die konkrete Gestalt des Schullebens, die Haltung aller Beteiligten, die Kommunikationsformen in der Schule, das Leiten der Schule, die Prozesse der Selbstreflexion und Erneuerung. Sie ist auch mit Konflikten verbunden. Der Sammelband bietet eine theoretische und praxisnahe Auseinandersetzung mit einer Kultur der Anerkennung, die einen wichtigen Beitrag zur Schulentwicklung leistet.
 
 
 
 
 
 
/ AUS DEM INHALT: / / /
 
 
Martin Jäggle, Thomas Krobath, Helena Stockinger, Robert Schelander
Vorwort 9
Martin Jäggle, Thomas Krobath
Kultur der Anerkennung in der SchuleEine Einführung 11
Wolfgang Schönig
Die Schule des 21Jahrhunderts als Raum der Bildung?
- Nachdenken über die Engpässe der neoliberalen Schulreform 35
Teil 1: Würde und Diversität
Annette Scheunpflug
Anerkennung wagenHerausforderungen für die Schule im Umgang mit Diversität 51
Stephan Marks
Menschenwürde und SchamReflexionen für die schulische Praxis 65
Lothar Krappmann
Identität und lebenswerte Schule 79
Astrid Kaiser
Gender und SchuleAnerkennung verschiedener Zugangsweisen 89
Amern Shakir
Überlegungen zur Kultur der Anerkennung im Islam 99
Bernhard Perchinig
Vielfalt der Religionen sichtbar und lebbar machen 109
Teil 2: Bildung und Gerechtigkeit
Robert Schelander
Gerechtigkeit - Anerkennung - Bildung
Der anerkennungstheoretische Ansatz von Krassimir Stojanov 123
Christian Kahrs
Diskursdidaktik
Kultur der Anerkennung im Lehr-Lern-Prozess des Schulunterrichts 129
Jürgen Rausch
Bildungsgerechtigkeit statt Exklusivität
Zum Widersinn exkluxiver Förderung von Hochbegabung 139
Henning Schluß
Anerkennung als pädagogische Kategorie - drei Thesen 151
Teil 3: Schule und Partizipation
Erna Nairz-Wirth, Elisabeth Wendebourg, Klaus Feldmann
Schulabbruch und schulische Anerkennung 161
Thomas Rihm
Vermitteln und Verständigen? Zur Anerkennung des
Subjektstandpunkts als ergänzender Aspekt inklusiver Schulentwicklung 175
Helena Stockinger
Die wechselseitige Verwiesenheit von Kultur der Anerkennung und Kindheitsforschung 191
Klaus Wild
Evaluation und Anerkennung am Beispiel
einer "Wahrnehmungs- und wertorientierter Schulentwicklung" 203
Teil 4: Forschungsprojekte
Edda Strutzenberger
"Dass Religion auch hier mitspielt..."
Die Bedeutung von Religion in der Schulentwicklung 211
Andrea Lehner-Hartmann, Renate Wieser
Der Gewalt ins Angesicht sehen 225
Bert Roebben, Katharina Kammeyer, Veronika Burggraf, Kathrin Hanneken
"Große Erzählungen, kleine Erzählungen"
Religiöse Bildung und die Entwicklung personaler und spiritueller Kompetenz
von Jugendlichen in einer diversitätssensiblen Schulkultur 237
Tobias Braune-Krickau, David Käbisch
Mehr als Bildung?
Der Beitrag des Religionsunterrichts zu einer Kultur der Anerkennung 255
Barbara Breen-Wenninger, Sigrid Friedl-Neubauer, Elif Medini
Schulentwicklung an einer islamischen Privatschule
im Spannungsfeld von Kooperation und Reflexion, Theorie und Praxis 265
Ulli Berlinska, Max Didenko
Kompetzenzen versus Kultur - ukrainische Erfahrungen 277
Teil 5: Modelle
Eva Muronova
Die spirituelle Dimension der SchulkulturEin Evaluationsprojekt in Tschechien 289
Sonja Danner, Brigitte Halbmayr
AnERKENNLTNG und geDENKstätten-Besuche - Herausforderungen an die Pädagogik 299
Dominik Helbling
Bekenntnisunabhängig - pluralistisch
Neue Konzeptionen des Religionsunterrichts
als schulischer Beitrag zu einer Kultur der Anerkennung 307
Thomas Krobath, Elisabeth Schwarz
Reich-Gottes-Verträglichkeitsprüfung 317
Elisabeth Kasper, Barbara Wandl
Forschen wir Gemeinsam - Erfahrungen, Ergebnisse, Visionen 323
Margret Rasfeld
EduAction - Kultur der Anerkennung in der Evangelischen Schule Berlin-Zentrum 335
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren 347
 
 
 
 
 
 
Details
VerfasserInnenangabe: hrsg. von Martin Jäggle ...
Jahr: 2013
Verlag: Baltmannsweiler, Schneider-Verl. Hohengehren
Systematik: PN.UE
ISBN: 978-3-8340-1214-2
2. ISBN: 3-8340-1214-9
Beschreibung: 350 S. : Ill., graph. Darst.
Sprache: Deutsch
Fußnote: Literaturangaben
Mediengruppe: Buch