Die Einführung gibt einen Überblick über die Literaturdidaktik aus der Perspektive des Faches Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Sie kann für die universitäre und außeruniversitäre Aus- und Fortbildung sowie zum Selbststudium verwendet werden. Ziel ist es, unterschiedliche Ansätze für die Arbeit mit literarischen Texten auf den Sprachniveaus A1-C2 vorzustellen. Dabei stehen theoretische Grundlagen wie praktische Unterrichtsvorschläge gleichermaßen im Fokus.
Inhalt
Literaturdidaktik in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Konzepte und
Perspektiven................................................................................................................. 7
I Theoretische Perspektiven........................................................................... 13
1 Was ist Literatur?............................................................................................... 15
2 Literaturdidaktik - Literaturwissenschaft........................................................ 25
3 Gibt es einen Kanon?........................................................................................ 37
4 Literaturdidaktik - Lesedidaktik........................................................................ 47
II Etablierte Perspektiven in Deutsch als Fremd- und Zweitsprache .. 57
5 Fertigkeiten....................................................................................................... 59
6 Sprachliches Lernen......................................................................................... 73
7 Landeskundliches Lernen.................................................................................. 91
8 Interkulturelles Lernen..................................................................................... 105
III Neue Perspektiven in Deutsch alsFremd- und Zweitsprache........... 121
9 Literarizität....................................................................................................... 123
10 Diskursivität.........................................................................................................131
11 Medialität............................................................................................................143
12 Performativität.....................................................................................................157
13 Mehrsprachigkeit.................................................................................................167
14 Wissen ............................................................................................................... 185
15 Postkolonialität.....................................................................................................197
16 Gender............................................................................................................... 209
IV Didaktische und methodische Perspektiven.......................................... 219
17 Textauswahl .........................................................................................................221
18 Phasen der Textlektüren......................................................................................233
19 Methodische Prinzipien und Aufgabenformate ................................................ 245
20 Kreative, performative und analytische Verfahren........................................... 257
21 Projektarbeit.........................................................................................................275
Fachbezogene Handbücher, Lexika, Schriftenreihen, Bibliografien und
Zeitschriften ...................................................................................................................295
Rechtsnachweise......................................................................................................... 299
Literaturverzeichnis................................................................................................... 301