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14 von 163
Handbuch interkulturelle Didaktik
Verfasserangabe: Ursula Bertels, Claudia Bußmann
Jahr: 2020
Verlag: Münster, Waxmann
Mediengruppe: Buch
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Exemplare
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 Vorbestellen Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a Standorte: PN.EI Bert / College 3e - Pädagogik Status: Verfügbar Frist: Vorbestellungen: 0
Inhalt
Nur durch interkulturelles und globales Lernen ist es möglich, Kindern und Jugendlichen interkulturelle Kompetenz zu vermitteln und sie damit auf ein Leben in einer multikulturellen Gesellschaft auf globaler und lokaler Ebene vorzubereiten.
Doch was ist Interkulturelle Kompetenz überhaupt? Welche Lernziele interkulturellen und globalen Lernens gibt es? Und wie lassen sich diese im Unterricht umSetzen?
Ziel des Handbuchs Interkulturelle Didaktik ist es, die theoretischen Hintergründe des interkulturellen und globalen Lernens sowie die praktischen UmSetzungsmöglichkeiten aufzuzeigen.
Obwohl der Schwerpunkt des Handbuchs auf der Schule liegt, lassen sich die vorgestellten Methoden und Materialien in angepasster Form auch in der Erwachsenenbildung einSetzen.
 
Pressestimmen
[E]ine materialreiche und erfrischende, wohltuend verständliche und gut lesbare, rundum nützliche Handreichung für die schulische und außerschulische Bildungsarbeit [...] Die CD ist eine wahre Fundgrube. - Wolfgang Berg auf socialnet.de
 
Rezensionen zur ersten Auflage -
"Insgesamt ist das Handbuch Interkulturelle Didaktik ein ausgezeichnetes Beispiel dafür, wie eine sehr komplexe Betrachtung der interkulturellen Kompetenz aus den Blickwinkeln der Pädagogik und der gesamten schulischen Ausbildung heraus zu interessanten Fragestellungen führen kann. Es ist ein großer Verdienst der Autorinnen, diese Komplexität unter ein Dach zusammenführen und das Ganze wissenschaftlich und im Unterricht einsatzbereit darzustellen. Sicherlich werden auch Forscher auf ihre Kosten kommen, denn der vergleichende Blick auf die unterschiedlichen Konzeptionen kann nicht uninteressant sein. Die Publikation ist sicherlich auch für Studierende von Interesse, die mit diesem Band nicht nur einen fachlichen Überblick anvisieren können, sondern auch mit fast 400 Titeln der Literaturliste auf grundlegende Quellen weitergeleitet werden. Die besondere Stärke des Buches liegt vor allem in dem einmaligen Mehrwert für Unterrichtende, die damit ein durchaus qualitatives Instrument erhalten." Olga Sacharowa in: interculture journal
 
Inhalt
 
Vorwort..........................................................................................................................7
 
1. Einleitung............................................................................................................ 9
 
2. Was ist Kultur? - Eine Einführung in die globale Alltäglichkeit.................... 12
Exkurs: Kulturen, Ethnien und kulturelle Grenzen......................................... 22
Exkurs: Menschen brechen kulturelle Regeln..................................................29
Fazit: Noch einmal: Was ist Kultur?...............................................................31
 
3. Interkulturelle Kompetenz - mehr als ein Schlagwort..................................... 3 3
3.1 Die Grundlage - Interesse und Informationen................................................. 37
Exkurs: Das Eigene und das Fremde ..............................................................46
3.2 Alles eine Frage der Perspektive...................................................................... 51
Exkurs: Vorurteile und Stereotypen.................................................................58
Exkurs: Thema Kopftuch................................................................................. 63
3.3 Wo ist der Mittelpunkt der Welt? - Das PhänomenEthnozentrismus.............68
Exkurs: Evolutionismus und Ethnologie - "... die Geister, die ich rief"? ........ 78
3.4 Was mache ich, wenn ...? - Situationen des interkulturellen
Umgangs reflektieren........................................................................................91
Exkurs: Wo sind meine Grenzen?.................................................................. 102
Exkurs: Der Kulturschock...............................................................................106
3.5 Offenheit, Respekt & Co................................................................................. 114
3.6 Wie interkulturell kompetent sind Sie?..........................................................117
3.7 Fazit..................................................................................................................120
 
4. Interkulturelle Didaktik in der Schule............................................................ 122
4.1 Ethnozentrismus in Schulbüchern?................................................................123
Beispiel 1: Die San und die Menschheitsgeschichte......................................125
Beispiel 2: Die Inuit - technologisch unterentwickelt?................................ 131
Beispiel 3: Die Aborigines in Australien - einfache Gesellschaften?......... 140
Exkurs: Das Stereotyp vom "Steinzeitmenschen".........................................147
Fazit: Ethnozentrismus in Schulbüchern?...................................................... 159
4.2 Das Bild von Afrika........................................................................................ 160
Beispiel 1: Problemkontinent Afrika.............................................................. 167
Beispiel 2: Das Bild vom "faulen Neger"...................................................... 174
Beispiel 3: Afrikanische Frauen......................................................................177
Beispiel 4: Afrikanische Kultur und Europäisierung.....................................181
Exkurs: Neubewertung des Entwicklungsbegriffs.........................................184
Fazit.................................................................................................................187
 
 
5. Perspektivenwechsel im Schulunterricht:
Kolumbus und die "neue Welt"....................................................................... 188
Fazit...................................................................................................................200
Exkurs: Wie die "neue Welt" die alte veränderte...........................................200
 
6. Beispiele für eine interkulturelle Didaktik im Schulunterricht.....................203
 
7. Fazit...................................................................................................................209
 
Literatur......................................................................................................................211
 
Autorinnen................................................................................................................ 236
Details
VerfasserInnenangabe: Ursula Bertels, Claudia Bußmann
Jahr: 2020
Verlag: Münster, Waxmann
Systematik: PN.EI
ISBN: 9783830942122
2. ISBN: 3830942125
Beschreibung: [2. korrigierte Auflage, revidierte Ausgabe], 235 Seiten, Illustrationen
Schlagwörter: Interkulturelles Lernen, Unterrichtsmethode, Schule, Unterricht, Interkulturelle Erziehung, Pädagogische Handlung, Erwachsenenbildung, Interkulturelles Verstehen, Unterrichtsform, Didaktik, Erziehung, Interkulturalität / Lernen, Lehren / Methodik, Lehrmethode, Lehrverfahren <Pädagogik>, Methode <Unterricht>, Methodik <Pädagogik>, Multikulturelles Lernen, Transkulturelles Lernen, Unterricht / Methode, Unterricht / Methodik, Unterrichtsmethodik, Unterrichtsverfahren, Schulart, Schulen, Schulform, Schulsystem, Schulunterricht, Schulwesen, Unterricht / Didaktik, Unterrichtsgestaltung, Bikulturelle Erziehung, Handlung / Pädagogik, Interkulturalität / Erziehung, Interkulturelle Bildung, Interkulturelle Pädagogik, Multikulturelle Erziehung, Pädagogisches Handeln, Transkulturelle Erziehung, Andragogik, Erwachsenenpädagogik, Transkulturelles Verstehen, Volksbildung <Erwachsenenbildung>, Methode, Astronomieunterricht, Berufsbildende Schule, Bildungseinrichtung, Biologieunterricht, Chemieunterricht, Deutschunterricht, Englischunterricht, Ethikunterricht, Französischunterricht, Geografieunterricht, Geschichtsunterricht, Grundschulunterricht, Landwirtschaftlicher Unterricht, Mathematikunterricht, Musikerziehung, Naturwissenschaftlicher Unterricht, Physikunterricht, Psychologieunterricht, Sportunterricht, Weiterführende Schule, Kulturkontakt
Sprache: Deutsch
Fußnote: Verlag bestätigt, dass es sich um die 2. korrigierte Auflage handelt. - Enthält Literaturverzeichnis auf Seite [211]-235
Mediengruppe: Buch