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7 von 21
Mathematik als Abenteuer
denken, staunen, experimentieren in der Grundschule
VerfasserIn: Kramer, Martin
Verfasserangabe: Martin Kramer
Jahr: 2019
Verlag: Seelze, Klett/Kallmeyer
Mediengruppe: Buch
nicht verfügbarnicht verfügbar
Exemplare
 ZweigstelleStandorteStatusFristVorbestellungen
 Vorbestellen Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a Standorte: PN.TAM Kram / College 3e - Pädagogik Status: Entliehen Frist: 05.08.2021 Vorbestellungen: 0
Inhalt
VERLAGSTEXT: / / / Das Wesen der Mathematik begreifen durch Anfassen und Ausprobieren / Spielfreude, Ästhetik, Faszination, Erkenntnis ¿ das ist das Wesen der Mathematik. Der Ort der ersten Begegnung mit der Mathematik ist für viele Kinder die Grundschule. Doch wie sollte der erste Kontakt aussehen, damit schon früh eine glückliche und nachhaltige Beziehung zum Zählen und Rechnen entsteht? Dieser Band gibt Anregungen zum entdeckenden Lernen, indem er mathematische Zusammenhänge nicht nur veranschaulicht, sondern im wahrsten Sinne des Wortes "begreifbar" macht. / / Das Buch ermöglicht ein interaktives und gruppendynamisches Erleben in und außerhalb des Klassenzimmers. Mit Erbsen und Zahnstochern entsteht das natürlichste und kostengünstigste Baukastensystem der Welt. Komplexe Bauwerke werden geschaffen und ermöglichen ein Begreifen der Mathematik durch Ergreifen ganz alltäglicher Gegenstände und Materialien. / / Seifenblasen werden zum Gegenstand mathematischen Forschens. Ebenso werden ruhende und drehende Schatten untersucht und zeigen auf einfache Art die Idee der Projektion. Es gibt Gleichungen zum Anfassen, die handelnd gelöst werden können und mit der Zerkleinerung einer Pizza und der Verdünnung von Saft wird ein Blick in die Unendlichkeit gewagt ¿ mit anschaulichem Bildmaterial. / / Das Buch ist eine Neuauflage des vergriffenen Bandes "Mit Erbsen und Zahnstochern zur Mathematik". Es richtet sich an Lehrende des Faches Mathematik in der Grundschule, die ihren Schülerinnen und Schülern mit einfachsten Mitteln die faszinierende Welt der Mathematik nahebringen möchten.
 
AUS DEM INHALT: / / / Einleitung: Mathematik zwischen Didaktik und Pädagogik 6 / / Erbsen, Zahnstocher und Seifenblasenflüssigkeit 8 / Objekte bauen.8 / Vollkommene Symmetrie: Platonische Körper 13 / Graphen oder Knoten, Linien und Flächen 15 / Eulerscher Polyedersatz 17 / Vom Raum in die Ebene - Projektionen. 19 / Optische Täuschung: Drehbewegung des Schattens. 20 / Minimalflächen 21 / / Schatzsuche oder Gerichtete Größen 27 / / Dreiecke 36 / Verwandtschaft von rechtem Winkel und Kreis: Satz des Thaies 36 / Innenwinkelsumme 44 / Parkettierung - ein Beweis für die Innenwinkelsumme 45 / / Mathematische gruppendynamische Übungen 48 / Figuren stellen. 48 / Blinder Kreis 49 / Gordischer Knoten. 50 / Wunderkerzen.53 / Symmetrie 54 / Blau nach rechts, Rot nach links. 62 / / Rechnen 64 / Das Gehirn in der Streichholzschachtel. 64 / Addition und Subtraktion - Stairway to Heaven 71 / Das Einmaleins in der Fläche.73 / Quadratzahlen. 77 / Zehner und andere Systeme. 79 / Schriftliches Addieren 83 / Streichhölzer verstecken, Gleichungen lösen. 84 / / / Labyrinth - globales und lokales Denken 89 / / Schätzen und Größenvorstellung 98 / / Zahl und Maß 104 / Leonardo da Vinci: von Fingerspitze zu Fingerspitze und vom Scheitel bis zur Sohle 104 / Welche Schnur ist länger? 105 / Tausend, Million und Milliarde 105 / Gleiche Massen - die Waage. 106 / Die Zeit. 107 / / Unendlichkeit 108 / Unendliches bleibt endlich, auch die Pizza. 108 / Saft verdünnen, Saft schmecken.111 / / Didaktik und Lernumgebung 111 / Reine Form ohne Inhalt. 114 / Der Raum 115 / / Material und dessen Anordnung 117 / / Theaterpädagogik, Situationen und Rollen 118 / / Epilog: Mathematik in der Grundschule 119 / / Literatur 120
Details
VerfasserIn: Kramer, Martin
VerfasserInnenangabe: Martin Kramer
Jahr: 2019
Verlag: Seelze, Klett/Kallmeyer
Systematik: PN.TAM
ISBN: 978-3-7727-1300-2
2. ISBN: 3-7727-1300-9
Beschreibung: 1. Auflage, [Neuauflage ], 120 Seiten : Illustrationen
Sprache: Deutsch
Fußnote: Literatur: Seite 120
Mediengruppe: Buch