X
  GO
Ihre Mediensuche
Suche
Zweigstelle
Medienart


28 von 52
Bild und Text im Unterricht
Grundlagen, Lernszenarien, Praxisbeispiele
VerfasserIn: Abraham, Ulf ; Sowa, Hubert
Verfasserangabe: Ulf Abraham, Hubert Sowa
Jahr: 2016
Verlag: Seelze, Klett Kallmeyer
Mediengruppe: Buch
nicht verfügbarnicht verfügbar
Exemplare
 ZweigstelleStandorteStatusFristVorbestellungen
 Vorbestellen Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a Standorte: PN.TD Abra / College 3e - Pädagogik Status: Entliehen Frist: 03.11.2021 Vorbestellungen: 0
Inhalt
VERLAGSTEXT: / / Produktiv mit Bild-Text-Symbiosen umgehen / / Texte und Bilder gehen in den Medien und in der Schule Symbiosen ein, die in unterrichtspraktischer Hinsicht deutlich besser thematisiert werden sollten, als das lange Zeit geschehen ist. Der Praxisband beschreibt, was beim "Lesen" von Bildern geschieht und was sich beim Lesen von Texten an Vorstellungsbildung im Kopf des Lesers abspielt. / / Wie Texte und Bilder 'sprechen' - also ihre je eigene kommunikative Leistung - wird ebenso dargestellt wie die Text- und Bilderlektüre als die je eigene kognitive und emotionale Heraus­forderung. Dabei wird das Angewiesensein der Bilder auf Sprache und der Texte auf Bilder betont. In unterrichtspraktischem Interesse werden verschiedene Möglichkeiten entwickelt, wie Bild und Text aufeinander­treffen können: / / Überset­zung sinnlicher Wahrnehmung in Text und Bild, / Übersetzung von Text in Bild(er), und von Bild(ern) in Text. / / Die schulische Fächertrennung erweist sich in diesem Zusammenhang als eher hinderlich. Ein umfangreiches Kapitel mit Unterrichtsbeispielen, die Rezeption und Produktion abdecken, konkretisiert den Umgang mit Text-Bild-Symbiosen einerseits im Deutsch-, v.a. im Lese- und Literaturunterricht, anderseits im Kunstunterricht. / / Der Band richtet sich an Lehramtsstudierende, Referendare und Lehrende der Fächer Deutsch und Kunst, von der Primarstufe bis zur Sekundarstufe II. / / /
 
AUS DEM INHALT: / / Einleitung 6 / 1 Grundlagen 8 / 1.1 Zwischen Text- und Bildwissenschaften - ein transdisziplinärer Zugang 8 / 1.1.1 Textwissenschaft(en) . 8 / 1.1.2 Bildwissenschaft(en) . 11 / 1.1.3 Schnittstellen zwischen Text- und Bildwissenschaften. 14 / 1.2 Gibt es eine Text-Bild-Dichotomie im Denken?. 16 / 1.3 In Texten und Bildern sprechen - die je eigene kognitive / und kommunikative Leistung. 20 / 1.4 Texte und Bilder lesen - die je eigene kognitive und emotionale Herausforderung 26 / 1.5 Symbiosen - Text-Bild-Bezüge in der literarisch-kulturellen Praxis. 30 / 1.5.1 Enzensberger und Piranesi - ein Beispiel. 30 / 1.5.2 Die dauerhafte Wechselbeziehung von Malerei und Literatur 32 / 1.5.3 Text-Bild-Bezüge in der kulturellen Praxis von Deutung und Kritik. 33 / / 2 Kulturelle Praxen des integralen Text-Bild-Verstehens 34 / 2.1 Praxen der Übersetzung sinnlicher Wahrnehmung in Text und B ild . 35 / 2.2 Praxen der Darstellung von Vorstellungen in Text und Bild . 41 / 2.2.1 Was ist eine Vorstellung? 42 / 2.2.2 Medien: Vorstellungen in Text und Bild 45 / 2.2.3 Bilder und Worte als Skizzen für dynamisches Vorstellen. 47 / 2.3 Praxen der Übersetzung vom Text zum Bild . 49 / 2.4 Praxen der Übersetzung vom Bild zum Text. 54 / 2.5 Integrierte P raxen 60 / / 3 Lernszenarien: Bild- und Textverstehen lehren und lernen 64 / 3.1 Ästhetische Bildung und kompetenzorientierter Unterricht: / eine falsche Alternative. 65 / 3.2 Mündlichkeit, Schriftlichkeit und Bildlichkeit. 70 / 3.2.1 Mündlichkeit versus Schriftlichkeit. 70 / 3.2.2 Bildlichkeit als eigene kommunikative Konzeption . 72 / 3.3 Bilder im Deutschunterricht - Sprache im Kunstunterricht - Bild-Text-Lernen im / fächerverbindenden Unterricht. 74 / 3.3.1 Bilder im Deutschunterricht. 75 / 3.3.2 Sprache im Kunstunterricht. 76 / 3.3.3 Bild-Text-Lernen im fächerverbindenden Unterricht. 79 / / / 4 Praxisbeispiele 82 / 4.1 Vom Text zum Bild . 82 / 4.1.1 Illustrationen zur Lektüre entwickeln (Kl. 3 / 4 ) . 83 / 4.1.2 Parallel zur Lektüre/zum Vorlesen ein Text-Bild-Buch gestalten (Kl. / / 5-7 ) 86 / 4.1.3 Einen Comic zur Mediengeschichte verstehen und ergänzen (Kl. 5 / 6 ) . 89 / 4.1.4 Sich an Hand einer Kurzgeschichte in einen Maler versetzen (Kl. 9 / 1 0 ) 94 / 4.1.5 Eine Graphic Novel als Klassikeradaption verstehen und / beurteilen (Sek. I I ) . 99 / 4.1.6 Texte mit Hilfe von Strukturbildern verstehen (Kl. 1 0 - 1 2 ) 103 / 4.2 Vom Bild zum T e x t. 106 / 4.2.1 Bildgespräche führen (Kl. 1 -1 2 ) 107 / 4.2.2 Eine Filmhandlung nach Screenshots nacherzählen (Kl. 4/5) 110 / 4.2.3 Eine Bildbeschreibung erarbeiten (Kl. 6 - 1 2 ) 115 / 4.2.4 Gedichte zu einem Bild lesen und schreiben (Kl. 5 / 6 ) 118 / 4.2.5 Die Gedanken von Personen in Bildern lesen und formulieren (Kl. 5 - 9 ) . 124 / 4.2.6 Bildern Titel geben (K I.6 -9 ). 127 / 4.2.7 Journalistische Texte vom Bild aus erschließen (Kl. 9 / 1 0 ) 131 / 4.3 Text und Bild im Wechselspiel verstehen und gestalten 137 / 4.3.1 Ein Bilderbuch selber texten (Kl. 3 / 4 ) 138 / 4.3.2 In Bildern und Texten erzählen (Kl. 3 -7 ) 142 / 4.3.3 Bild-Sprach-Spiele und Bild-Sprach-Witze erfinden (Kl. 5 - 1 2 ) 145 / 4.3.4 Sachen zeichnen und beschreiben (Kl. 5 - 8 ) 149 / 4.3.5 Über Bilder in einer Fremdsprache sprechen (Kl. 5-1 0 ) . 152 / 4.3.6 Ein Logo entwickeln (Kl. 6 - 1 0 ) 155 / 4.3.7 Ein Portfolio gestalten (Kl. 1 1 - 1 2 ) . 158 / 4.3.8 Das Mädchen mit dem Perlenohrring: Roman und Film / über ein Bild von Vermeer (Sek. I I ) . 161 / 4.3.9 Einen Text kalligraphisch visualisieren (Kl. 6 - 1 2 ) 167 / 4.3.10 Mit Textbildern im öffentlichen Raum intervenieren (Kl. 9 - 1 2 ) . 170 / / Literaturverzeichnis 173 / Anhang: Farbtafeln 185 / Downloadseite. 200
Details
VerfasserIn: Abraham, Ulf ; Sowa, Hubert
VerfasserInnenangabe: Ulf Abraham, Hubert Sowa
Jahr: 2016
Verlag: Seelze, Klett Kallmeyer
Systematik: PN.TD
ISBN: 978-3-7800-4845-5
2. ISBN: 3-7800-4845-0
Beschreibung: 1. Auflage, 198 Seiten : Illustrationen, Diagramme
Sprache: Deutsch
Fußnote: Literaturverzeichnis: Seite 173-184
Mediengruppe: Buch