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Schüler und Lehrer im Konflikt
neue Strategien für ein respektvolles Miteinander
Verfasserangabe: Malte Mienert ; Heidi Vorholz
Jahr: 2011
Verlag: Paderborn, Schöningh
Mediengruppe: Buch
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 Vorbestellen Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a Standorte: PN.UES Mien / College 3e - Pädagogik Status: Verfügbar Frist: Vorbestellungen: 0
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Inhalt
VERLAGSTEXT: / / Konfliktbewältigung will gelernt sein – dieser Ratgeber zeigt den Weg zu einer guten Schüler-Lehrer-Beziehung. / / / / Konflikte aller Art sind an unseren Schulen an der Tagesordnung. Gerade die Lehrer, die sich nicht als pure Wissensvermittler, sondern als begleitende Beziehungspersonen verstehen, fühlen sich neben einer Vielzahl von Verpflichtungen, die nicht zu ihrem pädagogischen Auftrag gehören, häufig überfordert und allein gelassen. / / / / Konflikte miteinander kooperativ lösen – konkrete Hinweise zu schwierigen schulischen Situationen, psychologisch fundierte Methoden der Gesprächsführung und erprobte Strategien in Beziehungen zwischen Lehrenden und Lernenden bietet dieser Ratgeber. / / /
AUS DEM INHALT: / / Einleitung / Wozu verhilft Ihnen dieser Ratgeber? 11 / Wer aber hilft den Erwachsenen 12 / Zeit für Beziehungsarbeit 18 / Die Lehrer-Schüler-Konferenz 20 / Reflexion von Erziehungszielen 21 / Ziele setzen 22 / Fachliche und persönlichkeitsorientierte Ziele 23 / Konkrete Ziele 25 / Gute Erziehungsziele 27 / Orientierung an Erziehungszielen 30 / Entwicklungsaufgaben von Kindern und Jugendlichen 33 / Was ist Jugend? 34 / Jugend ist nicht gleich Jugend 37 / Konzept der Entwicklungsaufgaben 41 / Entwicklung als Handeln im Kontext 44 / "Gesellschaftliche Entwicklungspflicht" 47 / Individuelle Bewältigungsversuche 49 / Annahme und Nicht-Annahme 51 / Rollenverhaftete Lehrer 52 / Beziehungsgestaltung 54 / Die Sprache der Annahme 57 / Kommunikation 58 / Die "Sprache der Annahme" 60 / Aktives Zuhören 65 / Was ist "Aktives Zuhören"? 66 / Was bewirkt "Aktives Zuhören"? 67 / Fehler beim "Aktiven Zuhören" 69 / ICH-Botschaften 73 / Wie man sprechen muss, damit Schüler zuhören 74 / Wie eine ICH-Botschaft aussehen sollte 80 / Fehler beim Senden von ICH-Botschaften 83 / Die Sprache der Nicht-Annahme 87 / Die "Typischen 12" 88 / Methoden der Konfliktlösung 95 / Konfliktlösung 96 / Die Lehrer-Schüler-Konferenz 100 / Grenzen setzen - Grenzen einhalten 105 / Grenzen überwinden 106 / Zusammenfassung 119 / Literatur 122
Details
VerfasserInnenangabe: Malte Mienert ; Heidi Vorholz
Jahr: 2011
Verlag: Paderborn, Schöningh
Systematik: PN.UES
ISBN: 978-3-506-77181-0
2. ISBN: 3-506-77181-7
Beschreibung: 122 S. : Ill., graph. Darst.
Sprache: Deutsch
Fußnote: Literaturverz. S. 122
Mediengruppe: Buch