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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.GA Wehr / College 3e - Pädagogik / Regal 328	Status: Rücksortierung	Frist:	Vorbestellungen: 0

"Ich wünsche mir, dass unser Bildungssystem eines Tages allen Kindern [...] optimale Startchancen für ihr Leben bietet. Und das geht zuallererst durch Bildung", so Ilse Wehrmann im "Kita-Kollaps". Wie aber sehen diese optimalen Bedingungen aus?

Die Autor:innen benennen hier ganz konkrete Qualitätskriterien für Träger, Leitungen und pädagogische Fachkräfte, die optimale Voraussetzungen für Kinder und ihre Entwicklung schaffen.

 

Die derzeitige Lage in Kitas ist verheerend: Es fehlt an Kita-Plätzen, Personal – und Qualität. Die Autor:innen sind der Meinung, dass es Zeit ist, endlich laut zu werden, wachzurütteln und eine Bildungsrevolution zu starten. Ilse Wehrmann sagt: „Ich wünsche mir, dass unser Bildungssystem eines Tages allen Kindern in Deutschland, egal welche soziale und ethnische Herkunft sie haben, optimale Startchancen für ihr Leben bietet. Und das geht zuallererst durch Bildung.“ Die Vision ist groß – jedoch nicht unerreichbar. Wie aber sehen gute Bedingungen für frühkindliche Bildung und Entwicklung aus? Wie also geht Kita gut, im doppelten Sinne? Das Buch benennt ganz konkret und praxisnah Qualitätskriterien, die bestmögliche Voraussetzungen für die frühkindliche Bildung schaffen. Es hat zum Ziel, Politik, Trägern, Leitungen und pädagogischen Fachkräften eine Orientierungshilfe zu geben, um die Qualität in Kitas zu verbessern und damit die Zukunft unserer Kinder zu sichern.

 

Inhalt

 

Einleitung 5

 

TEIL I: WIE SIEHT GUTE STRUKTURQUALITÄT AUS? 12

1. Räumliche Dimension 15

2. Gruppengrößen 21

3. Personalschlüssel, Fachkraft-Kind-Relation und Arbeitsbedingungen 23

4. Qualifikation der Fachkräfte/Leitung 31

5. Multiprofessionelle Teams 36

6. Inklusive Kindertageseinrichtungen 46

7. Unterstützungssysteme 54

8. Finanzierung 60

 

TEIL II: WIE SIEHT GUTE PROZESSQUALITÄT AUS? 66

9. Entwicklungs- und Bildungsbegleitung 69

10. Raum und Ausstattung im Innenbereich 92

11. Raum und Ausstattung im Außengelände 102

12. Alltagsgestaltung 108

13. Körperliches und psychisches Wohlbefinden, Gesundheit 114

14. Haltung, Wertevermittlung und Partizipation 141

15. Diversitätsorientierte Inklusion 152

16. Altersmischung 161

17. Erziehungs- und Bildungspartnerschaft mit Familien 165

18. Sozialraumöffnung und Vernetzung 170

 

TEIL III: WIE SIEHT GUTE QUALITÄTSSICHERUNG AUS? 173

19. Qualitätsmanagement und Qualitätsmessung 175

20. Externe Evaluation - der kompetente Blick von außen 178

 

Ausblick 195

Literatur 197