Aktion	Zweigstelle	Standorte	Status	Frist	Vorbestellungen
Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.GE Burat / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-3	Status: Entliehen	Frist: 16.05.2024	Vorbestellungen: 0
Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.GE Bura / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-3	Status: Rücksortierung	Frist:	Vorbestellungen: 0
Vorbestellen	Zweigstelle: 09., Alserbachstr. 11	Standorte: PN.GE Bura	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0
Vorbestellen	Zweigstelle: 12., Meidlinger Hauptstraße 73	Standorte: PN.GE Bura	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0
Vorbestellen	Zweigstelle: 20., Pappenheimg. 10-16	Standorte: PN.GE Bura	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0

VERLAGSTEXT: / / Der Start in die Kita fällt nicht allen Kindern und Eltern leicht. Dieses Buch zeigt behutsame Wege in den neuen Lebensabschnitt: Welche Wünsche und Bedürfnisse hat das Kind, mit welchen Sorgen sehen sich die Eltern konfrontiert und welche Kompetenzen benötigen Sie, damit die Eingewöhnung für alle gleichermaßen gelingt? Diese und mehr Fragen beantwortet das Praxisbuch anhand vieler Tipps und konkreter Beispiele.

 

AUS DEM INHALT: / / Vorwort / 1 Eingewöhnung - Übergang von der Familie in eine / Kindertagesbetreuung 10 / 1.1 Veränderungen für das Kind 12 / 1.2 Veränderungen für die Eltern 12 / 1.3 Die Rolle der Pädagogin 13 / 1.4 Kann ein Kleinstkind mehrere Bezugspersonen gleichzeitig akzeptieren? 14 / 1.5 Welches Alter erfordert wie viel Eingewöhnungszeit? 16 / 2 Psychologische und neurobiologische Grundlagen 18 / 2.1 Bindung als Schutzschild für das ganze Leben 19 / 2.2 Erkenntnisse aus der Hirnforschung 30 / 3 Das Eingewöhnungskonzept 34 / 3.1 Warum das Eingewöhnungskonzept so wichtig ist 35 / 3.2 Das Phasenmodell nach Laewen, Andres und Hédervâri 36 / 4 Formalitäten und Gespräche 38 / 4.1 Formale Wege 39 / 4.2 Gespräche 39 / 5 Vorbereitende Überlegungen und / Aktionen zur Eingewöhnung 42 / 5.1 Organisation der Eingewöhnung im Team 43 / 5.2 Mögliche Probleme während der Eingewöhnung 44 / 5.3 Vorbereitende Arbeiten vor jeder Eingewöhnung 49 / 5.4 Aufgaben und Herausforderungen der verschiedenen Beteiligten 50 / 5.5 Praxisbeispiele 54 / 6 Die praktische Eingewöhnung 58 / 6.1 Die Begrüßung 61 / 6.2 Die Phasen der Eingewöhnung 61 / 6.3 Das Abholen des Kindes 76 / 6.4 Das Eingewöhnungsprotokoll 77 / 6.5 Qualitätssicherung des Eingewöhnungsprozesses 79 / 6.6 Der Rückblick 80 / 7 Methodische Hilfen bei der Eingewöhnung 83 / 7.1 Aktionen in der Lernwerkstatt 84 / 7.2 Digitaler Bilderrahmen 84 / 7.3 Babytalk als Methode 85 / 7.4 Tür-und Angelgespräche 86 / 7.5 Portfolio des Kindes 87 / 8 Die kompetente Pädagogin 88 / 8.1 Wichtige Kompetenzen der Pädagogin 90 / 8.2 Die Haltung der Pädagogin und ihr Bild vom Kind 99 / 9 Erfahrungsberichte 101 / 9.1 Die Pädagogin Oya zur Zusammenarbeit mit den Müttern 102 / 9.2 Die Pädagogin Tanja über die Eingewöhnung eines einjährigen / Mädchens nach dem Berliner Modell 104 / 9.3 Die TagesmutteT Rautgundis über ihre Erfahrungen 107 / 9.4 Eingewöhnung aus der Perspektive eineT Mutter I 110 / 9.5 Eingewöhnung aus der Perspektive einer MutteT 11 in / Schlusswort 113 / Anlagen 115 / Literatur 122