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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.AE Klem / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-1	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0

VERLAGSTEXT: / / Profile libertärer Pädagogik Die Frage nach Pädagogik gehört zu einem zentralen Bereich libertärer Gesellschaftskritik und Innovation. Vor diesem Hintergrund will der Band biographie- und ideengeschichtlich einen Überblick über diese bis heute von der etablierten Pädagogik und Erziehungswissenschaft weitgehend vergessenen antiautoritären Tradition geben. Mit ihren pädagogischen Ansichten werden William Godwin, Leo N. Tolstoi, Michael Bakunin, Francisco Ferrer, Ernst Friedrich, Walter Borgius, Herbert Read und Paul Goodman dargestellt. / / /

 

AUS DEM INHALT: / / Vorwort 5 / Einleitung / Libertäre Pädagogik als Ideologie- und Institutionenkritik 9 / William Godwin (1756-1836) / Freiheit als eine Frage der Erziehung - Wider die Nationerziehung 20 / William Godwin: Über die Übel eines Systems nationaler Erziehung 24 / Max Stirner (1806-1856) / Wille statt Wissen - Die selbstverwirklichte und "egoistische" Persönlichkeit als Bildungsziel 26 / Max Stirner: Das unwahre Prinzip unserer Erziehung oder der Humanismus und Realismus / 35 / Leo Tolstoi (1828-1910) / Freiheit und Erfahrung - Die Schule von Jasnaja / Poljana 38 / Leo Tolstoi: Gedanken über Volksbildung / 45 / Michael Bakunin (1814-1816) / Freiheit und "Vollständige Ausbildung" 48 / Michael Bakunin: Die vollständige Ausbildung 55 / Francisco Ferrer (1859-1909) / Freiheit und Rationalität 59 / Francisco Ferrer: Die Erneuerung der Schule 63 / Walther Borgius (ca. 1872 - ca. 1932) / Libertäre Antipädagogik 68 / Walther Borgius: Die Sklaverei des Kindes 71 / Ernst Friedrich (1894-1967) / "Kämpft gegen den Kapitalismus - und ihr kämpft gegen jeden Krieg!" 75 / Ernst Friedrich: Kriegsverhinderung 84 / Herbert Read (1893-1968) / Erziehung durch Kunst 86 / Herbert Read: Die Erziehung des freien Menschen 92 / Paul Goodman (1911-1972) / "Gestaltkritik" als "beiläufige Erziehung" 95 / Paul Goodman: Beiläufige Erziehung versus Schulpädagogik 103 / Zusammenfassung 107 / Literatur 109