X
  GO
Ihre Mediensuche
Suche
Zweigstelle
Medienart


26 von 67
Weißt du noch oder tust du schon?
Impulse aus Theorie und Praxis für die Weiterentwicklung von Kompetenz an Schulen
Verfasserangabe: de Fontana, Pelzmann, Sturm (Hg.)
Jahr: 2016
Verlag: Wien, Facultas
Mediengruppe: Buch
verfügbar (wo?)verfügbar (wo?)
Exemplare
 ZweigstelleStandorteStatusFristVorbestellungen
 Vorbestellen Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a Standorte: PN.T Weiß / College 3e - Pädagogik Status: Verfügbar Frist: Vorbestellungen: 0
 Vorbestellen Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a Standorte: PN.T Weiß / College 3e - Pädagogik Status: Verfügbar Frist: Vorbestellungen: 0
Inhalt
VERLAGSTEXT: / / Zum lebenslangen Lernen braucht es Kompetenz. Kompetenz bedeutet nicht nur Wissen, sondern auch Können, nicht nur Abrufen, sondern auch Tun. Im Zentrum des kompetenzorientierten Unterrichts steht daher nicht das Lehren, sondern das Lernen, als dessen Anwältinnen und Anwälte sich die Lehrenden verstehen. Dabei ist die Rolle der Schulleitung nicht zu unterschätzen: Wie die Entwicklung von Schulen in Richtung Kompetenz verläuft, hängt wesentlich von ihrer Führung ab. Dieses Buch greift aktuelle wissenschaftlich-theoretische Ansätze, Forschungsergebnisse und schulische Erfahrungen auf. Die Konzepte der Praxisbeispiele stammen aus steirischen Neuen Mittelschulen und lassen sich in allen Schulen der Sekundarstufe anwenden. Der Sammelband richtet sich vor allem an Schulleiterinnen und Schulleiter, aber auch an Qualitätsbeauftragte, interessierte Lehrpersonen, Schulaufsicht, Schulentwicklungsberaterinnen bzw. -berater und grundsätzlich an alle Personen, die sich mit dem Auftrag von Bildung auseinandersetzen.
 
AUS DEM INHALT: / / Vorwort 7 / Impulse zur Kompetenzorientierung 10 / Überlegungen, leitende Grundsätze und Überblick / Olivia de Fontana, Brigitte Pelzmann und Hildegard Sturm / / Teil I / T H E O R E T I S C H E U N D S Y S T E M I S C H E G R U N D L A G E N - / K O M P E T E N Z R A H M E N / Aneignungsdidaktik und Kompetenzorientierung 17 / Didaktische und methodische Gestaltung von Prozessen / des Lehrens und Lernens in einem kompetenzorientierten Unterricht / Karl Klement / Neue Herausforderungen für Schulleiterinnen und Schulleiter 38 / Organisationale Kompetenzen am Schulstandort anregen und entwickeln / Olivia de Fontana / Gelingende Kooperation von Lehrerinnen und Lehrern an Neuen Mittelschulen. 55 / Ergebnisse einer Befragung mittels Nachträglichem Lautem Denken / (Stimulated Recall) / Angela Gastager / / Teil II / B E I S P I E L E A U S D E R S C H U L I S C H E N P R A X I S / .auf dem Holzweg? Auf einem Wasserweg, Waldweg, Almweg, Felsweg! 75 / Innovation und Veränderung durch die Kooperation Schule - Nationalpark / Martin Hartmann und Sonja Vucsina (NMS Admont) / Kooperationen aufbauen und nachhaltig nutzen 85 / Beispiel eines mehrjährigen Projekts an der NMS Bad Gleichenberg / Bernhard Kellermeier (NMS Bad Gleichenberg) / Wie kompetent ist "Gesunde Schule"? 97 / Gesundheitsförderung - Gesunde Schule - Gesundes Leben / Christine Gerold (NMS Graz-St. Leonhard) / ICH mit dir - DU mit mir - Gemeinsam sind wir WIR 108 / Die Bedeutung der Gestaltung der Schuleingangsphase für den Erwerb / sozialer Kompetenzen / Silvia Gatterer, Sigrid Hansmann und Barbara Url (NMS Heiligenkreuz am Waasen) / / Eine Schule macht sich auf den Weg 118 / Anlässe für Entwicklungen und ihre Veränderungen am Fallbeispiel der / NMS Lindenallee Knittelfeld / Roswitha Korbel (NMS Lindenallee Knittelfeld) / Kinder (er)lernen und (er)leben Gemeinschaft 130 / Ganztagesklassen in verschränkter Form an der NMS Köflach / Hildegard Kupfer (NMS Köflach) / LeistungsrückmeLdung als Werkzeug 138 / Kompetenz-und kriterienorientierte Unterrichtsplanung und / Leistungsbeurteilung / Elisabeth Heroldjohann Kießner-Haiden und Klaudia Süss-Tscheppe / (NMS Lebring-St. Margarethen) / Kooperatives Lernen als Unterrichtshaltung - mehr als eine Methode 148 / Vorstellung des Modells und Beschreibung der Implementierung / Veronika Kurakin (NMS Neuberg) / Wie Begabungs-und Interessensförderung gelingen kann 159 / Selbstreflexionsfähigkeit als Basis für Entwicklung / Anita Gärtner, Vera Jausovec und Ingrid Wulz (NMS Semriach) / Digitale Kompetenzen im Unterrichtsalltag 169 / Flexibilität und Lust auf Neues als Schlüsselkompetenzen für / lebenslanges Lernen / Heidrun Pierer (NMS St. Georgen an der Stiefing) / / Teil III / G E S A M T B L I C K / Kompetenzorientierung in der schulischen Praxis 181 / Verantwortung, Chancen und Grenzen von Schule / Brigitte Pelzmann und Hildegard Sturm / Kompetenzorientierung im Fokus 201 / Wie Schulleiterinnen und Schulleiter den Wandel gestalten / Olivia de Fontana / / Schlagwortverzeichnis / Verzeichnis der Autorinnen und Autoren
Details
VerfasserInnenangabe: de Fontana, Pelzmann, Sturm (Hg.)
Jahr: 2016
Verlag: Wien, Facultas
Systematik: PN.T
ISBN: 978-3-7089-1354-4
2. ISBN: 3-7089-1354-X
Beschreibung: 218 Seiten : Illustrationen, Diagramme
Sprache: Deutsch
Fußnote: Enthält Literaturangaben
Mediengruppe: Buch