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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.TR Laud / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-4	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0

Bisher führt der Religionsunterricht die Schüler nicht zum Austausch und zum gemeinsamen Lernen zusammen, sondern trennt sie. Und die Anzahl von konfessionellen Religionsfächern nimmt sogar noch zu. Gleichzeitig wird das Fach Ethik immer mehr zum Alternativfach. Diese Vielfalt erzeugt nicht nur organisatorische Probleme, sie ist vor allem pädagogisch inakzeptabel. Das herkömmliche Konzept »Kirche in der Schule« ist nicht mehr angemessen. Der Autor plädiert für einen Religionsunterricht, den alle gemeinsam besuchen. Das ist das Ziel für die Schule von morgen.

 

/ AUS DEM INHALT: / / /

Vorwort 7

Einführung 9

I. Zunehmende Zweifel am Konzept:

25 Jahre (Grundschul-)Religionsunterricht 13

I I . Warum konfessioneller Religionsunterricht

heutige Schüler immer weniger erreichen und

ansprechen kann 29

I I I . Warum Kinder religiöse Bildung und Schulen den

Religionsunterricht brauchen 60

IV. "Bibelunterricht" oder "Werteerziehung?" -

Religion kontra Ethik 77

V. Wie man Kindern Religion erklären und

nahe bringen kann

Zwei Sachbuch-Kapitel von Ursula Wölfel 86

VI. "Die Männer Gottes auf den Kisten" oder:

Religionsunterricht ist nicht Kirche in der Schule . . . 99

VII. Was Schülerinnen und Schüler in einem

überkonfessionellen Religionsunterricht lernen

können 108

VIII. Und was noch zu tun ist: Zehn "Erste Schritte" 140

Anmerkungen 151

Literatur 157

Bücher für Kinder zum Thema Religion(en) 159

Bücher und Ratgeber für Eltern 160