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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PI.HEK Metz / College 3f - Psychologie / Regal 3f-2/3	Status: Verfügbar	Frist:	Vorbestellungen: 0
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VERLAGSTEXT: / / Der Titel fasst die Entwicklungspsychologie mit ihren verschiedenen Entwicklungsstufen bis zum Lebensalter von ca. 11 Jahren in einem Buch kompakt zusammen. / / Folgende Themenbereiche werden abgedeckt: Grundlagen der Entwicklungspsychologie, körperliche und motorische Entwicklung, Entwicklung der Sprache, -der Wahrnehmung, -des Denkens. Auch Themen wie die Sexualität, das Spielen, die kindlichen Bedürfnisse, die Moral und die Emotion werden behandelt. / Neuerung in dieser Auflage: Kapitel über den Einblick in die Entwicklung des Gedächtnisses und die Entwicklung des Selbst / zielgruppengerechte Sprache / richtet sich an Auszubildende an Fachschulen für Sozialpädagogik (Erzieher/-in) / Merksätze und übersichtliche Definitionen innerhalb der Kapitel runden das Wissen ab und erleichtern das Lernen / am Ende jedes Kapitels fassen pädagogische Konsequenzen den Inhalt noch einmal zusammen / Anregungen stellen Aufgaben an den Schüler, enthalten sinnvolle Tipps und runden das Kapitel ab / illustrierende Abbildungen schaffen ein rundes Gesamtbild

 

AUS DEM INHALT: / / / Vorwort 6 / / Teil A / / 1 Allgemeine Grundlagen der Entwicklungspsychologie. 8 / 1.1 Forschungsmethoden der Entwicklungspsychologie. 9 / 1.2 Der Begriff Entwicklung 10 / 1.3 Ursachen der Entwicklung 11 / 1.4 Prozesse der Entwicklung 12 / 1.5 Merkmale der Entwicklung 13 / 1.6 Verlaufsform der Entwicklung 16 / 1.7 Phasen. 16 / 1.8 Hirnforschung. 18 / / Teil B / / 2 Körperliche und motorische Entwicklung 23 / 2.1 Körperliche Entwicklung 23 / 2.2 Motorische Entwicklung. 24 / 2.2.1 Prinzipien der motorischen Entwicklung 24 / 2.2.2 Übersicht über die Entwicklung der Motorik. 25 / / 3 Entwicklung der Wahrnehmung 31 / 3.1 Entwicklung der S inne. 31 / 3.2 Entwicklung der zeitlichen Wahrnehmung 36 / / 4 Entwicklung der Sprache 39 / 4.1 Bedeutung der Sprache 39 / 4.2 Voraussetzungen für den Spracherwerb 40 / 4.3 Sprachentwicklung. 41 / 4.4 Unterschiede in der Sprachentwicklung 48 / / 5 Entwicklung des Denkens 52 / 5.1 Voraussetzungen und Grundbegriffe des Denkens. 52 / 5.2 Entwicklung. 55 / 5.2.1 Sensomotorische Intelligenz (Geburt bis 2. Lebensjahr). 55 / 5.2.2 Präoperationale Stufe (2.-7. Lebensjahr) 56 / 5.2.3 Konkret-operationale Stufe (7.-11. Lebensjahr). 58 / 5.2.4 Formal-operationale Stufe (ab ca. 12 Jahren). 59 / 5.2.5 Kritik an Piagets Theorie 59 / 5.3 Weiterentwicklung und neuere Ansätze. 61 / / / Teil C / / 6 Entwicklung des Gedächtnisses 64 / / 7 Entwicklung des Sozialverhaltens 66 / 7.1 Zuwendungsverhalten und Bindung 66 / 7.2 Kontakt mit Altersgenossen und Spiel 68 / 7.3 Autonomie und Trotzphase 72 / 7.4 Einordnung in der Schule 74 / / 8 Entwicklung des Selbst. 76 / / 9 Entwicklung der Sexualität 78 / 9.1 Entwicklung bis zum 10. Lebensjahr 78 / 9.1.1 Säuglingsalter. 79 / 9.1.2 Kleinkindalter. 80 / 9.1.3 Vorschulalter. 83 / 9.1.4 Schulkindalter. 85 / 9.2 Sexualerziehung 86 / 9.3 Entwicklung der Geschlechtsidentität 87 / / 10 Entwicklung der Bedürfnisse 91 / 10.1 Primäre und sekundäre Bedürfnisse 91 / 10.2 Maslows Bedürfnishierarchie 92 / / 11 Entwicklung der Leistungsmotivation 95 / 11.1 Entwicklungsphasen 95 / 11.2 Einflüsse auf die Entwicklung der Leistungsmotivation. 98 / / 12 Entwicklung des Neugierverhaltens 101 / / 13 Entwicklung der Emotionen 103 / 13.1 Verlauf. 103 / 13.2 Kindliche Ängste 106 / / 14 Entwicklung des Spielens 112 / 14.1 Merkmale des Spiels. 112 / 14.2 Formen und Phasen des Spiels 114 / 14.2.1 Sensumotorisches Spiel (1.-2. Lebensjahr). 114 / 14.2.2 Symbolspiel/Fiktionsspiel (2.-4. Lebensjahr). 114 / 14.2.3 Rollenspiel (4.-6. Lebensjahr) 115 / 14.2.4 Konstruktionsspiel (4.-12. Lebensjahr). 118 / 14.2.5 Regelspiel (4.-12. Lebensjahr) 120 / 14.2.6 Förderung des kindlichen Spiels 121 / / 15 Entwicklung des Zeichnens und des Malens. 123 / 15.1 Verlauf. 123 / 15.1.1 Kritzeln (2.-3. Lebensjahr) 123 / 15.1.2 Benennungsstadium (3.-5. Lebensjahr) 124 / 15.1.3 Schemazeichnung (5.-6. Lebensjahr) 125 / 15.1.4 Vorperspektivisches Zeichnen (ca. 6.-9. Lebensjahr). 126 / 15.1.5 Perspektivisches Zeichnen (ab ca. 9 Jahren). 127 / 15.2 Merkmale der Kinderzeichnung 128 / / 16 Entwicklung der Moral 130 / 16.1 Verlauf. 130 / 16.1.1 Das Problem der Strafe 136 / 16.1.2 Der Begriff der Gerechtigkeit 136 / 16.1.3 Gewissensbildung. 137 / 16.2 Was beeinflusst die moralische Entwicklung? 138 / / Literaturverzeichnis. 141 / Bildquellenverzeichnis. 145 / Sachwortverzeichnis. 146