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Vorbestellen	Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a	Standorte: PN.UES Blum / College 3e - Pädagogik / Regal 3e-5	Status: Entliehen	Frist: 10.05.2024	Vorbestellungen: 0

Ratgeber für Lehrer und Lehrerinnen an allen Schulformen für alle Fächer, Klasse 1-10 +++ Lärmampeln, Kopfhörer und Schallschutzelemente für Decken und Wände - gegen den Lärm im Klassenzimmer gibt es zahlreiche mehr oder weniger clevere Produkte. Doch keines davon packt das "Übel" an der Wurzel, alle bekämpfen nur die Symptome. Ganz anders das praxiserprobte, ganzheitliche und absolut nachhaltige "Anti-Laut-Programm": Es hilft, den Ursachen von Unruhe und Lärm in der Klasse auf den Grund zu gehen und nach und nach eine individuelle, lernförderliche Lautstärke im Unterricht zu etablieren. Von der zu Beginn stehenden Analyse von Lärmquellen im Unterricht bis hin zu den Maßnahmen gegen den Lärm begleitet Sie das Buch Schritt für Schritt mit Ideen, Tipps und konkreten Umsetzungsvorschlägen, wie z. B. bestimmten Ritualen, Verstärkern und Kommunikationsratschlägen. Sie arbeiten dabei Hand in Hand mit Ihren Schülern und Schülerinnen, um gemeinsam wieder eine angenehme Lernumgebung zu erschaffen. Dabei können Sie auch klassenübergreifend tätig werden, denn das Programm eignet sich auch für ganze Schulen. So müssen Sie an unruhigen Klassen nicht verzweifeln, sondern können wieder Ruhe und Disziplin einkehren lassen - für einen Unterricht, in dem alle gut arbeiten und lernen können!

 

Inhaltsverzeichnis

 

Vorwort: Wozu ein Anti-Laut-Programm?......................................................5

Zum Aufbau des Buches...................................................................................7

 

TEIL 1

 

Wie laut ist eigentlich "laut"?...................................................................9

Lautstärke operationalisieren.................................................................. 10

Lautstärkequellen identifizieren und lautes Verhalten beschreiben.... 12

Trainingsbedarf feststellen....................................................................... 15

Das Anti-Laut-Programm: Ruhe im Unterricht trainieren...................... 16

 

2. A = Aufmerksamkeit gewinnen............................................................... 17

Voraussetzungen: Rollen, Aufgaben und Haltung derLehrperson.... 18

Das eigene Handeln reflektieren.............................................................20

Eigene Möglichkeiten nutzen..................................................................26

Erwartungen äußern: klare und wertschätzende Kommunikation.....42

 

3. L = Loben und verstärken........................................................................45

 

Das Gelingende sehen und aussprechen.................................................47

Motivieren durch Beziehungsstärkung...................................................53

Verstärker nutzen.....................................................................................61

 

4. P = Pädagogisch konsequent handeln....................................................67

 

Den Blitzer aufbauen................................................................................69

Deeskalierend reagieren..........................................................................72

Logische Folgen aufzeigen.......................................................................78

Strafen als Ultima Ratio............................................................................79

 

5. Das Anti-Laut-Programm Schritt für Schritt...........................................81

 

Planung des Trainings............................................................................... 83

Ankündigung oder Trainingsvereinbarung............................................116

Formulierung des Trainingsplans............................................................119

Durchführung...........................................................................................121

Rückmeldung............................................................................................124

 

6. Planung für die eigene Klasse................................................................127

Planungshilfen..........................................................................................128

Stolpersteine und Fallen..........................................................................133

Was sonst noch wichtig ist......................................................................143

Frequently asked questions.....................................................................146

 

7. Und zum Schluss: Das gibt mir Kraft!....................................................151

 

Anhang: Literaturverzeichnis und Medientipps......................................... 159