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Handbuch Frühe Kindheit
Verfasserangabe: Rita Braches-Chyrek, Charlotte Röhner, Heinz Sünker, Michaela Hopf (Hrsg.)
Jahr: 2020
Verlag: Opladen ; Berlin ; Toronto, Verlag Barbara Budrich
Mediengruppe: Buch
nicht verfügbarnicht verfügbar
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 Vorbestellen Zweigstelle: 07., Urban-Loritz-Pl. 2a Standorte: PN.A Hand / College 3e - Pädagogik Status: Entliehen Frist: 08.10.2021 Vorbestellungen: 0
Inhalt
Die zweite erweiterte Auflage des Handbuchs Frühe Kindheit gibt den aktuellen Stand der Forschung wieder. Es werden dabei sowohl theoretische als auch empirische Forschungsfelder und deren Ergebnisse vorgestellt sowie zusammengefasst. Das Aufwachsen von Kindern in der Dialektik von Abhängigkeit und Autonomie, von den ersten Lebensmonaten und -jahren hin zu relativ selbstständig handelnden Personen, rückt vor dem Hintergrund der sozialwissenschaftlich akzentuierten Ansätze in den ¿childhood studies` immer mehr in den Fokus von Forschung und der pädagogischen Ausbildung. Passend dazu ermöglichen die verschiedenen Beiträge des Handbuchs einen interdisziplinären Blick auf die Forschungs- und Handlungsfelder der frühen Kindheit und der Kindheitsforschung.
 
Inhalt / / / Vorwort zur 2. Auflage . 11 / Einleitung 13 / 1. Kindheit, Bildung und Gesellschaft / Ludwig Liegle / Pädagogik der frühen Kindheit ¿ Erziehung und Bildung 27 / Heinz Sünker/Doris Bühler-Niederberger / Kindheit und Gesellschaft . 43 / Rita Braches-Chyrek/Heinz Sünker / Klassenstrategien und frühe Kindheit . 55 / Simone Abendschön / Politische Sozialisation im Kindesalter 65 / Sabine Jungk / Multikulturalität: Bildung und politische Rahmenbedingungen 75 / Andrea Platte / Inklusion - Implikationen eines Leitbegriffes für die Pädagogik der frühen / Kindheit 87 / Angelika Henschel / Geschlechtersozialisation in der frühen Kindheit . 99 / Nina Hogrebe/Wolfgang Böttcher / Ökonomie und frühkindliche Bildung 109 / 2. Inderdisziplinäre Perspektiven auf Entwicklung und Lernen / Stefanie Höhl/Sabina Pauen / Neue Erkenntnisse der Gehirnforschung und ihre Bedeutung für frühes / Lernen . 123 / Claudia Mähler / Kognition und Lernen . 135 / / Marianne Leuzinger-Bohleber / Empirische Säuglings- und Bindungsforschung . 145 / Michael Tomasello / Kooperation und Kommunikation im zweiten Lebensjahr . 157 / Joscha Kärtner/Heidi Keller / Sozialkognitive Entwicklung im Vorschulalter 165 / Jo Moran-Ellis / Agency und soziale Kompetenz in früher Kindheit 175 / Rosemarie Tracy / Spracherwerb und Mehrsprachigkeit 187 / Kathrin König / Störungen der Sprache und des Sprechens im frühen Kindesalter 201 / Natascha Müller/Katrin Schmitz / Mehrsprachigkeit von Geburt an: Vorteile, Schwierigkeiten und Wege 215 / 3. Frühpädagogische Theorie und Handlungskonzepte / Wilma Aden-Grossmann / Geschichte des Kindergartens . 233 / Diana Franke-Meyer / Zur Geschichte der Frühpädagogik . 245 / Charlotte Röhner / Natur- und Waldkindergärten . 255 / Michael Winkler / Spiel und Pädagogik . 265 / 4. Methoden der frühen Kindheitsforschung / Karin Bock / Perspektiven der Kindheitsforschung . 279 / Sabine Andresen/Nadine Seddig / Methoden der Kindheitsforschung 293 / Magdalena Joos/Marius Mader / Sozialberichterstattung über Kinder 305 / Heike Deckert-Peaceman / Ethnographie in der Kindheitsforschung 315 / 5. Frühpädagogische Studien und Forschungsbefunde / Rainer Dollase / Einflüsse frühkindlicher Bildung auf den Bildungserfolg 329 / Yvonne Anders/Hans-Günther Roßbach / Empirische Bildungsforschung zu Auswirkungen frühkindlicher, institutioneller Bildung: Internationale und nationale Ergebnisse 341 / 6. Lebenslagen und Kindeswohl / Christian Alt/Andreas Lange / Das Kinderpanel - Ergebnisse und Perspektiven einer modernen Sozialberichterstattung 357 / Jens Pothmann / Die amtliche Kinder- und Jugendhilfestatistik ¿ ein Instrument der empirischen Dauerbeobachtung für das Arbeits-, Forschungs- und Politikfeld der Frühen Kindheit 369 / Shirley Dex / Frühe Kindheit und die britische Millennium Cohort Study 381 / Andreas Lange/Christian Alt / Frühe Kindheit und Familie(n). Zwischen Demographie, Sozialstruktur und / Kultur: Bedingungen des Aufwachsens kleiner Kinder in ihren Familien . 395 / Marianne Friese / Junge Mutterschaft - Lebenslagen und Förderansätze . 403 / Rita Braches-Chyrek / Generationenbeziehungen . 413 / Susanne Siebholz/Daniela Winter / Peers in der frühen Kindheit . 421 / / / Karl August Chassé / Kindheit und Armut 433 / Rita Braches-Chyrek / Kinderrechte 443 / Maud Zitelmann / Kindeswohl und Kindeswille 453 / Sabina Schutter / Kinderschutz . 463 / Katja Gramelt / Diversität in der frühen Kindheit 473 / Nora Iranee/Sabine Andresen / Kinder mit Fluchterfahrungen in der Kindheitsforschung 483 / Ilka Lennertz/Marianne Leuzinger-Bohleber / Traumatisierungen von Kindern in Folge von Flucht und Vertreibung 497 / 7. Professionalisierung und institutionelle Anforderungen / Barbara Lochner/Maria Hellmann/Werner Thole / Pädagogische Professionalität und Professionalisierung 513 / Irene Dittrich / Qualifizierungswege in die Institutionen Früher Kindheit 529 / Elke Katharina Klaudy/Sybille Stöbe-Blossey / Qualität und Evaluation in Kindertageseinrichtungen 547 / Susanne Viernickel / Beobachtung und Dokumentation . 559 / Fabienne Becker-Stoll/Monika Wertfein / Übergang von der Familie in frühkindliche Institutionen . 571 / Dorothee Gutknecht / Betreuung, Bildung und Erziehung von Klein(st)kindern in der Kita 581 / Ute Geiling/Katrin Liebers / Diagnostik und Assessment im Elementarbereich 595 / / / Roswitha Sommer-Himmel / Familienzentren . 605 / Gaby Lenz / Hilfen zur Erziehung . 615 / Alexandra Sann/Melanie Mengel/Ernst-Uwe Küster / Frühe Hilfen 627 / Jochem Kotthaus / Kindheit in öffentlicher Erziehung: Vollzeitpflege und Heimeinrichtungen 639 / Raingard Knauer / Partizipation in der frühen Kindheit 649 / Waldemar Stange / Elternarbei als Erziehungs- und Bildungspartnerschaft 659 / Charlotte Röhner / Übergang von der Kindertagesstätte in die Grundschule 675 / 8. Bildungs- und Erziehungsbereiche in der frühen Kindheit / Charlotte Röhner / Bildungspläne im Elementarbereich . 689 / Michaela Hopf / Didaktische Konzepte für bereichsspezifische Bildungsangebote 703 / Constanze Kirchner / Ästhetische Bildung in der frühen Kindheit . 715 / Hans-Joachim Erwe / Entwicklung musikalischer Fähigkeiten . 723 / Sven Nickel / Sprache und Literacy im Elementarbereich 733 / Charlotte Röhner / Politisch-soziales Lernen im Elementarbereich 747 / Christine Streit / Mathematisches Denken und Lernen im Kindesalter . 761 / / / Miriam Leuchter/Kornelia Möller / Frühe naturwissenschaftliche Bildung 773 / Renate Zimmer / Bewegungserziehung 783 / Günter Eissing / Ernährungserziehung 793 / Astrid Kaiser / Geschlechtererziehung im Elementarbereich 803 / Sylvia Kägi / Sexuelle Themen von Mädchen und Jungen . 813 / Burkhard Fuhs/Susanne Schneider / Mediensozialisation und Medienerziehung 823 / Autor(inn)enverzeichnis . 833 / Register . 843
Details
VerfasserInnenangabe: Rita Braches-Chyrek, Charlotte Röhner, Heinz Sünker, Michaela Hopf (Hrsg.)
Jahr: 2020
Verlag: Opladen ; Berlin ; Toronto, Verlag Barbara Budrich
Systematik: PN.A
ISBN: 978-3-8474-0688-4
2. ISBN: 3-8474-0688-4
Beschreibung: 2., aktualisierte und erweiterte Auflage, 849 Seiten : Illustrationen, Diagramme
Schlagwörter: Kleinkindpädagogik, Gesellschaft, Kind, Kindheitsforschung, Kognitive Entwicklung, Lernen, Sozialkompetenz, Kindergartenpädagogik, Kleinkinderziehung, Sein, Lerntechnik, Elementarpädagogik, Frühpädagogik, Child (eng), Childhood (eng), Children (eng), Kinder, Kindesalter, Kindheit, Kindheit / Forschung, Kindschaft, Denken / Entwicklung, Denkentwicklung, Geistige Entwicklung / Kognition, Kind / Entwicklung / Kognition, Kind / Kognitive Entwicklung, Kognition / Entwicklung, Soft Skills, Soziale Fertigkeit, Soziale Fähigkeit, Soziale Kompetenz, Adoptivkind, Ausländisches Kind, Erwachsenes Kind, Findelkind, Informationsgesellschaft, Junge, Kind <4-10 Jahre>, Lebensalter , Leistungsgesellschaft, Mädchen, Segmentierte Gesellschaft, Stammesgesellschaft, Verdingkind, Wildes Kind, Zweitgeborenes, Übung
Sprache: Deutsch
Fußnote: Literaturangaben
Mediengruppe: Buch